《卖油翁》教学设计.pdf

如文档对你有用，请下载支持！ 《卖油翁》教学设计 葫芦岛市教师进修学院附属中学——高文云 一、教材分析： 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事， 说明了 “熟能生巧 ”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。 二、 学情分析： 本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基 础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的 指导下， 运用以前所学过的知识、 方法来学习这篇文言文。 重在培养学生运用所 学过的知识、方法阅读文言文的能力， 培养学生的质疑探究精神， 合作学习的精 神。采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团 结精神，集体主义精神。 三、学习目标： 知识与能力： 1、积累常用文言词语： 实词 “矜 ”、 “颔 ”、 “释 ”、 “忿 ”、 “徐 ”、 “遣 ”；虚词： “尔 ”、 “以”、 “但 ”“之 ”等。 2、能把文章译成白话文。 3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能 力。 情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 过程与方法： 如文档对你有用，请下载支持！ 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 四、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、 人物和背景，是故事的开端。用的是 欲抑先扬的手法， 比较容易理解。 第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油 的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心， 突出了 “熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 五、 课前准备 ： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 六、教学时间 ：1 课时 七、教学过程： （一）导入新课。 问：哪位同学能说出两个以 “百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？ （“百发百中 ”， “百步穿杨 ”。） 解说： “射 ”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这 “六艺 ” 指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算） 六种学问的技能。 这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。 但 “卖油翁 ”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生 学习的积极性。） （二）检查学生的诵读情况，强调诵读要领（ 1、读准字音 2、读清句读 3、读出 感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价， 读得不错， 接下来我们就先通过自学来了解 一下文章内容。 （三）出示本节课学习目标： 1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。 如文档对你有用，请下载支持！ 2、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内 容。 （调动学生学习的主动性和积极性， 学生之间的互相解答， 利于满足这个年龄段 学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。 ） 3、我来检测一下大家自学情况。 （CAI ）字词检测。 （1）读准加点字的读音，并说说加点字的意思。 自矜 ． 家圃 ． 睨之 ． 颔之 ． 忿然 ． 酌油 ． 沥之 ． 遣之 ． （2）用自己的话说说下面句子的意思。 A 、但微颔之 B、吾射不亦精乎？ C、徐以勺酌油沥之 D、我亦无他，但手熟尔 检测过程：分两组男女竞答，互评，再小结“之”字用法，句子强调“但”字用 法和“不亦……乎”反问句式。