长方形和正方形的认识数学教案.pdf

长方形和正方形的认识 教学内容： 苏教版教材第五册第 58、59 页长方形和正方形的认识， 完成 “练 一练” 教学目标： 1 、掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系 2 、培养学生观察操作及思维能力。 3 、培养学生互相帮助，自主学习的能力 教学重点 ：认识长方形和正方形的特征 教学难点： 长方形和正方形特征的联系和区别 教具和学具准备： 1 、 教具：正方形手帕、四边形纸、三角板、直尺、剪刀 2 、 学具：四边形纸若干张、报告每 4 人一张、三角板、直尺、剪刀 教学过程： 一、 新课导入 1、这本书的面是什么形状呢？（长方形）我们用手来摸一摸，发现是 平平的。 黑板的面是什么形状的呢？（平的） 2 、出示长方形，这是 ___ ？（引答） 3 、这块手帕的面是什么形状的呢？（正方形）这块橡皮的这个面是什 么形状的呢？（正方形） 4 、出示正方形，这是 _____？（引答） 5 、今天我们就来深入认识长方形和正方形（上下板书：长方形、正方 形） 二、 新课教学 （一）研究什么 你觉得关于长方形和正方形， 我们可以来研究他们的什么呢？ （指名 学生说） 大家想要研究的真是多， 但是呢， 今天我们暂时只先研究它们的边和 角。还有的我们放到以后研究。 （左右板书：边、角） （二）认识长方形的特征 1 、今天老师给了你们许多纸，你能找出一张长方形的纸吗？小朋友自 己找，老师也来找，你们找到了拿在手里，举起来给老师看看，老 师找到了把它帖在黑板上。 2 、小朋友真聪明，都找对了！要研究长方形的边和角，可以用什么方 法呢？（数、量、折、比，量了以后把结果写在你手中的长方形上） 3 、现在四人一组合作，用你需要的工具和刚才我们说的方法找出长方 形边的特征和角的特征，找到以后，把结果填在报告里，有困难的 小朋友可以找书本帮忙。我们来比一比，哪个小组做得又快又好。 （教师巡视指导） 4 、经过一番热烈的讨论和小朋友亲自动手观察，大家都已经有了自己 的结果。谁来向全班小朋友汇报你们一组讨论的结果？ 5 、指名汇报： （1）（指名说）第一个有几条边。提问：你是用什么方法知道长方形 有 4 条边的？（指名回答，教师板书：数）那小朋友帮我一起来 数一数 （教师拿张长方形纸演示） 果然，长方形有 4 条边，所以， 这个结果是正确的。 （2）（指名说）第二个边的特征。上下两条边，左右两条边，这种具 有相对关系的边， 我们就叫它们是对边， 所以， 长方形的上下两 条边和左右两条边分别相等我们就可以说是长方形的对边相等。 大家一起说一遍：长方形的对边相等。 （3）提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？ （教师板 书方法：量）你量出来的结果分别是多少？果然， 你量出来的数 字可以说明对边相等的。 我们再来量一量黑板上这个长方形的边 看。（教师演示量）你还有不同的方法吗？ （教师板书方法：折。） 问：你是怎么折的呢？能折给其他小朋友看看吗？ （学生上前面 来折）哦，老师明白了，长方形的对边重合，所以相等。我们一 起来折一折， 我们先这样对折， 这两条对边重合，