运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题.pdf

第 四 单元课时教案 运用小数点移动引起小数大小变化的规律 教学 解决问题 课型 课题 单元 第四单元 课时 教学 能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 目标 重点 重难点：应 用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 难点 教学 多媒体课件 准备 教 教师活动 学生活动 学 一、谈话导入 预 同学们，你们知道人民币与其他 钱币的换算方法吗今天我们就来看 设 看这位同学到银行兑换美元的过程。 课件出示教材 45 页例 3 。 板书课题：运用小数点移动引起 小数大小变化的规律解决问题 二、自主探究 1 、学习例 3 指定学生读题，并提出问题：怎 么进行兑换所求的问题是什么 学生读题，然后回答： 1 元人民币兑换 学生回答后，小组讨论交流，解 美元， 1 万元人民币兑换多少美元。 决问题方法。 交流解题方法：× 10000 交流反馈： 1 万元人民币就是 10000 个 1 元，相当于 1 元× 10000。 1 元人民币兑换美元， 所以 1 万 元人民币可以兑换 10000 个美元，即 ×10000。 师 : 你会计算× 10000 吗计算 学生独立计算，然后交流计算方法。 时, 需要注意什么 学生写一写，算一算，然后汇报 计算的理由。 汇报：根据小数点的移动规 律来解答， ×10000 就是把的小数点 向右移动四位。 板书： : ×10000=1563(美元 ) 独立完成，全班交流。 验算： 1563÷10000=(美元 ) 。 在教师引导下理解： 用小数点的位置移 2、练习 动引起小数大小变化的规律解决问题 教材 45 页“做一做”。 时，需要注意什么。 独立完成，全班交流。 1 ÷100= 引导理解：利用小数点的位置移 动引起小数大小变化的规律解决问 题时，需要注意是把这个数扩大还是 缩小。注意小数的移动方向， 向右移 数字变大， 向左移数字变小。 位数不 够时，要添“ 0”补足。 三、巩固练习 练习十一 6、7 题 四、总结 师 : 通过本节课的学习 , 你有哪 些收获 课堂 教材 45 页“做一做”，练习十一 6、7 题。 练习 作业 练习十一 8、9 题。 布置 运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题 板书 设计 例 3: ×10000=156