第10课《三峡》导学案 部编版语文八年级上册.docxVIP

班级：____________ 姓名：___________ 日期：_______________ 八年级语文《三峡》 第一课时 【学习目标】 知识与能力：1、在反复诵读中增强文言语感，积累文言词汇，熟读成诵。 过程与方法：2、疏通文意，整体感知课文，理清作者的写作思路。 情感态度与价值观：3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。 导（2分钟）：暑假期间，不少同学和爸爸妈妈都外出游玩去了。今天老师带大家来一次免费的旅行——游三峡。可是我也没去过三峡，所以今天我们就跟着我们的导游郦道元老夫子一起来游三峡。请同学们认真聆听，并谈谈你对三峡的初印象。 【知识链接】（2分钟） 郦道元(？— 527)，字善长，北魏范阳涿鹿人。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合成“四大名注”。 思：【自主探究】（6分钟）（请先预习课文再完成以下检测题） 1.本文作者是?? （填朝代） 学家?? ? ，选自《? ? 》。课文标题所指的“三峡”是? 、? ?? 和??? ??的总称。 大声朗读课文，读准字音，把握节奏，整体感知课文内容。 3.结合注释、工具书，给下列加点字注音。阙处（ ? ） 重岩叠嶂（ ）　襄陵（ ） 曦月（ ） 御风（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ） 长啸（ ） 属引（ ） 涧 （ ） 飞漱（ ） 结合注释、工具书，解释下列加点重点字词的意思：略无阙处（ ）（ ） 自非亭午夜分（ ） 不见曦月（ ） 夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ） 或王命急宣（ ）其间千二百里（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 不以疾也（ ） 议：【合作探究】）（以小组为单位讨论解决，时间15分钟） 1.结合预学2有感情地吟读课文，小组展示，感受文章的音韵美。 2.分小组翻译全文，组内讨论疑难句子。然后展示有关段落的翻译及有关词语的积累。 展：（以小组为单位展示讨论结果，时间5分钟） 2.（1）虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （3）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 评（6分钟）：（1）学生评价展示结果。 （2）师精讲整体感知，体会课文大意。 （3）作者写了三峡的哪些景物？ （4）文章表现了作者怎样的思想感情？ (5）小结：这篇散文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 检（6＋3分钟）：【当堂检测】 1.《三峡》选自《 》，作者是 ，他是我国 朝代著名的 ，散文家。 2.通假字：略无阙处—— 3.古今异义： 自 ： 古 今 或： 古 今 虽 ： 古 今 属： 古 今 4.词类活用： 奔： 湍： 清： 5.一词多义： 自三峡七百里中 自非亭午夜分 虽乘奔御风，不以疾也 君有疾在腠理