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学生数学学习评价表 学生数学学习评价表 PAGE 学生数学学习评价表 学生数学学习评价表（第一学段） 班级 姓名 项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 数学 学习 习惯 学习数学的兴趣 学习数学的信心 独立思考、积极发言 与同伴合作交流 倾听别人意见 作业完成情况 积极参与数学学习活动、专心听讲 数学 基础 知识 与 基本 技能 能运用数表示日常生活中的事物，并进行交流 能在数学活动中认识简单物体和图形的形状、大小和位置关系。 能在老师帮助下学会选择有用的信息，进行简单的归纳、类比与统计。 能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题 能选择适当的方法解决问题 愿意与同伴合作解决问题 能表达解决问题的大致过程和结果 情感 与 态度 能对身边与数学有关的某些事物产生兴趣，认识到生活中处处有数学。 能积极、愉快地参与数学讨论、探索、合作、操作。 能努力克服数学活动中遇到的困难。 能发现数学活动中的错误并及时改正 等第 定性评 价 我看我自己 我真棒！ 我的进步挺大的！ 我还要继续努力呦！ 小组 评价 教师期望 家长寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学生数学学习评价表（第二学段） 班级 姓名 项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 数 学 学 习 品质 参与程度 1能主动参与数学学习活动 2、按时独立完成作业并自我检查 合作交流意识 1、能主动与同学合作 2、认识到自己在集体中的作用 3、愿意与同伴交流各自的想法 4、愿意倾听别人的意见 情感与 态度 1、专心听讲、积极发言、主动参与 2、能主动克服学习中遇到的困难 3、愿意学数学 思维 过程 1、思维的合理性和灵活性 2、能够清晰地用数学语言表述自己的观点 数学 能力 基本能力 1、数学知识掌握程度 2、数学知识记忆、理解的程度 3、运用数学知识的熟练程度 4、解决简单问题的方法、技巧 运算 能力 1、能运用合理的计算策略正确的进行计算 2、有对运算结果进行估算和验算的习惯 3、利用计算器探求规律 空间 想象 1、能结合具体情景认识图形的基本性质 2、能结合具体情景发展空间观念 操作、 思维 能力 1、科学的观察能力 2、对问题的分析能力、概括能力 3、动手实践能力 4、创造性的思维能力 解决 问题的 能力 1、能从现实生活中发现和提出数学问题 2、探索出解决问题的有效方法 3、能表达解决问题的过程并尝试解释所得结果 等 第 定 性评 价 自我评 价 我真棒！ 我的进步挺大的！ 我还要继续努力呦！ 小组 评价 教师 期望 家长 寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期中成绩 期末成绩 说明：★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。 学生数学学习评价表（第三学段） 班级 姓名 项目 内 容 ★★★★★ ★★★ ★ 数 学 学 习 参与程度 能积极主动参与数学学习活动。 合作交流意识 1、 能主动与同学合作，愿意与同伴交流各自的想法。理解别人的思路，并在与同伴交流中获益。 2、愿意倾听别人的意见。 情感与 态度 1、学习的主动性。 2、有学好数学的自信心，不回避遇到的困难。 思维 过程 1、通过独立思考获得解决问题的思路。 2、找到有效解决问题的方法，尝试从不同角度思考问题。 3、能够使用数学语言有条理地表达自己的思考过程。 4、有反思自己思考过程的意识。 数学 基础知识 与 技能 1、数学知识掌握程度 2、数学材料阅读面SPAN,NBSP;NBSP;STYLE=FONT-SIZE: 楷体_GB2312 FONT-FAMILY: ; 3、数学知识记忆、理解的程度 4、运用数学知识的熟练程度 5、解决简单问题的方法、技巧 发现问题 解决问题 的能力 1、结合具体情境发现并提出数学问题。 2、尝试从不同角度分析和解决问题。 3、体会到与他人合作解决问题的重要性。 4、用文字、字母、图表等清楚地表达解决问题的过程，并尝试运用不同的方式进行表达。 5、解释结果的合理性。 6、对解决问题的过程进行反思，获得解决问题的经验。 等 第 定性评 价 自我评价 小组 评价 教师期望 家长寄语 定量 评价 平 时 成 绩 期中 成绩 期 末 成 绩 学生数学学习评价方法 1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。 2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。并