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学生核心能力培养与程序设计技术的联想 学生核心能力培养与程序设计技术的联想 PAGE 学生核心能力培养与程序设计技术的联想 学生核心能力培养与程序设计技术的联想 郭霏霏、福建泉州、泉州理工职业学院、362000 【摘要】2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》正式发布。中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。面向世界、面向未来的卓越工程师培养计划提出，当代大学生所应具备的核心能力为：家国情怀、创新创业能力、跨学科交叉融合、批判性思维、全球视野、自主终身学习、沟通与协商、工程领导力、环境与可持续发展能力、数字化能力。其中大多数能力都是可以通过学习程序设计技术，进而达到培养目标。本文通过核心能力培养与程序设计技术的联想，探讨在新信息技术时代或者称为人工智能时代即将到来之际，程序设计技术在各年龄段、各专业人才培养中的重要性。 【关键词】编程教育、培养目标、教育方法、核心能力 近些年来，随着人工智能、大数据、云计算、物联网等新信息技术的快速发展，计算机程序设计教育培训又火爆起来，沉寂很长一段时间的各类培训机构又如雨后春笋般“冒”了出来。不过，现在这些机构的服务面向有了很大不同，变得更为关注青少年群体、更加重视思维方法训练、教育模式更丰富多样。在美国，编程已进入幼儿园和中小学课堂，是备受欢迎的课程之一；在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课；2016年6月，我国教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系；2017年1月，《义务教育小学科学课程标准》提出将对小学科学课程标准进行修订完善；另外浙江新高考改革将信息技术加入高考选考科目；2018年，教育部中学新课标方案发布，人工智能进课堂，编程技术入高考。说明计算机程序设计技术已经不再是专业和职业特有知识技能，而是逐步成为全民化的常识之一。为什么计算机程序设计会从IT行业特有技术转向全民化，呆板、固执、睡眠严重不足的“程序猿”形象不再成为人们拒入这个行业的原因？作为一名从事应用软件开发和计算机专业教育16年的 “老猿”，我认为这是自然选择的结果，程序设计技术中的思维、方法与现代教育的培养目标是相吻合的。 一、素质目标与编程规范 1、整洁规范的习惯 有些“老猿”编写代码的时候喜欢依着自己的风格，该换行的不换行，该退格的不退格，就像医生开的处方，只有自己看得懂，这是让人无法忍受的。几乎所有的公司都会要求程序员必须严格按照规范来编写代码，甚至要求60%以上的代码都要有注释，不论你的资历有多老、编写速度有多快，因为软件开发是个非常强调团队配合的行业，别人看不懂你写的代码，合作无从谈起，在这件事上，强迫症是个好现象。我在北大青鸟做软件工程师培训的时候，给学员讲的第一课，就是强调整洁规范的重要性，并且在学习过程中一直严格要求他们遵守。 作为学校教学指导委员会、学术委员会的成员，要经常评审各类申报项目，我的同事们也会经常拿方案来请示，过去在这些提交材料里，排版混乱比比皆是，花了好大力气进行纠正，这些年才略有好转。试想，我们培养的学生，踏上工作岗位后，拿着一份字体大小不统一、格式混乱、看起来歪歪扭扭的文件去找他的上级批示，这位领导不仅要质疑学生的能力，也要质疑学校的培养吧！ 整洁规范是一种习惯，更是一种态度，日本人键山秀三郎创立的“扫除道”，帮助很多企业起死回生，目前已应用在日本企业、学校、社会等方方面面，其精髓就是提倡整洁规范，能带来五大好处：使人谦虚、让人成为有心人、孕育感动、萌生感恩、磨砺心性。 2、“零错”运行的原则 不论哪一种程序设计语言，编写的代码里，除了只承载文本提示功能的字符串外，其他所有代码都不允许出现任何错误，一个字符、标点、符号都不行，具有非常高的严谨性要求，可以说是“零错”运行。如果存在错误，编译时系统会提示，然后整段的代码都不能运行。因为，对于整个软件系统来说，哪怕只是一个字符的错误，都有可能是整个系统的致命BUG，造成巨大事故。 经常在批改学生作业、评审论文的时候，发现大量的错字和病句，现在广泛流行的微信、微博、今日头条、抖音等自媒体平台上，也是错字病句铺天盖地。这样泛滥的“文化青春痘”形成了大家都写错，我错了也正常的现象。不禁要问，我们的教育怎么把汉语言文化的最基本要求，教到了这种地步古人写诗写作，逐字逐句认真琢磨的精神到哪去了呢 那么“零错”容不容易做到呢？我个人觉得不难，就是事后多做检查，一遍不够就三遍，三遍不够就五遍，如果是团队合作的，就互相检查。单位可以对员工犯错有一定程度的包容，但是员工做事一定要以做到“零错”为原则，这也是现代教育培养的素质目