高校学生网上评教系统文献综述.docx

文献综述 高校学生网上评教系统 一、前言部分 教师评价是指通过对教师素质以及教师在教ff教学T.作屮的行为表现进行测景，评判教师的素质水平和教竹、教学效果，为进一步提高教师的素质和教竹教学效果提供切实可行的建议，从而促进学校的发展。 木系统着重研究N上学生评教的实现及维护，通过该系统可以定期和全血地收集教师教学丁作的数据，提供师生在N上进行教学效果的评分，快速集屮收衆各方udi的评教信息，使教务管理部门能够及时了解教学动态和师资情况，为学校谷项工作提供教学工作质量的科学依椐，丼提供相关决策支持。 B/S模式是Browser/Server指浏览器和服务器端，在客户机端不用装专门的软件，只要一个浏览器即可。C/S是Client/Server指客户机和服务器，在客户机端必须装客户端软件/Ti，才能访问服务器如sql server 2000。随着Internet技术的兴起，B/S模式是对C/S结构的一种改进?在这种B/S模式下软件应用的业务逻辑完全在应用服务器端实现，用户表现完全在Web服务器实现，客户端只耑要浏览器即可进行业务处理，是一种全新的软件系统构造技术。B/S模式已成为当今应用软件的首选体系结构。 ASP. net是把基于通用语言的程序在服务器上运行。小像以前的ASP即时解释程序，现在的ASP. NET是将程序在服务器端首次运行时进行编译，执行效果，比ASP即时解释稈序强很多，大大的提高了执行效率。由于ASP. net.自身的性能，决定了它的强大性和适应性，可以运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上。ASP. net使用一种字符基础的，分级的配置系统，使服务器环境和VJIj程序的设置更加简单。因为配置信息都保存在简单文本中，新的设置不需要启动本地的管理丁具就可以实现。这种被称为〃Zero Local Administration〃的哲学观念使Asp. net基于应用的开发史加具体和快捷。 一个ASP. net的应用程序在一台服务器系统的安装M需要简单的拷W—些必须的文件，不需要系统的重新启动。此外还具备ft定义性、讨扩展性和安全性等特点。定义性和可扩展性使幵发人员在使用ASP. net设计时可以在白己的代码屮己定义的〃plug-in〃模块，从而加入自己定义的任何组件，这与原来的包含关系+同。安全性是基于Windows认证技术和每个应用程序配置，可以保证你的原稈序是绝对安全的。 针对学生评教，现有的最大问题主要在以下两方面：一方面是学生评教是否科学。大多数教学工作者都认同评教这种提高教学质罱的有效措施，nj_是由谁來评价，应该怎样來评价，众说纷纭。有许多人认为以学生为主来进行评教总体上说是《可靠、敁公正的，基木不受各种外界因素的影响，比如说人际关系的影响，但是有一些教师为了获得较高的评教等级而故意迎合学生心理，针对这一现象，可以通过增加领导评教以及教师之间的互评相结介的方式来避免。另一方面是评教疢从哪些方面进行。这个问题也是很值得研究的，一般来说可以从教学的内矜、对教学的态度、教学所川的方法以及教学的成效等方liU来进行综合评价。 二、主题部分 目前，无论是在国内还是国外，学生民主评教都越来越受到重视。一般高校教学质景管理模式都强调学生对教师教学质景的评价。网内高校大都己经建立起适合木校教学丁作实际的质景保障体系，也都把学生评教系统放在了比较突出的地位。学生评教的现状与对策[1]。所以评教成为了现在很重要的教学监督手段。通过教学评教，一方面可以真正实现教学从“以教师为主体”到“以学生为主体”的转换，M—方面讨以加强教学服务总识，促进教学服务水平的提高[2]。 从评教所使用的工具来看，y前主要有两种方式，一种是纸质评教，另一种是网上评教。 传统的评教通常采用H卷或涂卡的力式进行，评教过程一般为学生辅导员通过对各学院学生组织座谈会，以问卷的形式形成诊断性评价标准，?p由全校所有学生进行参与，对所w课程进行总结性的评价。这种评教方式存在两个方面的缺点：一是学生要填涂的信息较多，且缺乏有效的监督管理机制，很难保证问卷或机读卡的无效性和回收率。二是学生的评教工作通常每学期进行一次,评教时间大都安排在期中或期末，评教的结果一般在学期末或下学期初公布，这个结果具有滞而下一学期随着教师所教班级或课稈的改变，对教学的指导意义也缺乏针对性。 网上评教的?大优点就是能将庞大的投票丁.作并并有条的管理起来，计箅机与人的差异就在于，计箅机是机械、快速而且精确的，它不会使管理工作出现差错，具有检索迅速、杏找方便、可靠性高、存储量大、必威体育官网网址性好、郑命长、成木低等优点。这些优点能够大大减轻教务管理人员的工作景，提高办事效率。 比较这两种评教方式，各有其特点，纸质评教的人为可控性较强，统计周期也较长；而网络化的评教人为可控性较弱，统计反馈所用的周