《沁园春.长沙》课堂教学实录.pdf

《沁园春.长沙》课堂教学实录 记得有个外国人评价毛泽东是 “一个词人赢得了一 个新中国” ,我觉得这话并不夸张。 毛泽东不仅是一位伟大的 政治家、 军事家 ,同时也是一位独领风骚的词人。 如何让学生 在学习中受到启发和感染 ,这显得特别重要。 下面是我在讲授 《沁园春?长沙》的一次课堂实录。 师 : 同学们 ,古往今来 ,不少文人志士胸怀报国之志 ,渴望 建立一番丰功伟业。可是 ,当理想破灭时 ,他们大多会心灰意 冷 ,意志消沉 ,就连“仰天大笑出门去 ,我辈岂是蓬蒿人”的李 白,在仕途失意后也无奈地发出“抽刀断水水更流 ,举杯消愁 愁更愁” 的慨叹。 而我们今天要学习的这首词的作者 ,他经历 了人生的大苦难 ,但苦难并没有压垮他 ,更没有磨灭他的斗志 , 相反 ,苦难使他更加坚强 ,更加自信。他 ,神采飞扬 ,指点江山 , 激扬文字 ;他 ,不屑秦皇汉武 ,唐宗宋祖…… ,同学们 ,猜猜他是 谁? 生 :毛泽东。 师 : 回答得非常不错 ,他就是一代伟人毛泽东。他 ,不仅是 一位伟人 ,也是一位词人。今天 ,就让我们追寻伟人的足迹 ,再 回长沙 ,走进伟人的宽阔胸怀 ,走进词人的崇高心灵。 师 :哪位同学能给我们介绍一下这首词的写作背景呢 ? 生 :这首词作于 1925 年 , 这年深秋 ,毛泽东去广州主持农 民运动。面对湘江的一片瑰丽景色 ,追忆起在长沙的求学生涯 和革命斗争经历 ,便以长沙为题 ,鲜明地指出了主宰中国革命 的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。 师 :非常不错 ,这位同学给我们做了精彩的介绍。那就让 我们一起顺着词人的足迹 ,走进长沙 ,去感受一下词人博大的 胸襟。 师 : 同学们是喜欢老师范读 ,还是自己齐读一遍 ? 生 :老师范读。 (老师读 ) 师 : 同学们自己先默读 ,同时 ,注意思考这首词上下阕各写 了什么内容 ? 生 :上阙描写了湘江美丽的秋景 ,下阙抒发了作者的政治 情怀。 师 :很好。让我们看第一句 : “独立寒秋 ,湘江北去 ,橘子洲 头” ,哪位同学能说说这句词的大意 ? 生 :在深秋的季节 ,我独自一人站在橘子洲头 ,望着江水日 夜不息地向北奔流。 师 : “独立寒秋”这一句 ,从语法上看 ,采用了倒装 ,倒装的 目的在于强调 ,那么作者要强调的是哪个词呢 ? 生 :独立。 师 : “独立”这个词在这里有什么含义呢