三上音乐计划4.docxVIP

三 上 音 乐 教 学 计 划 学情 分析 三年级的学生，大局部学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比拟活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐根本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原那么，不时点燃学生的情感火花，有效地翻开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与冲动中，享受美感，陶冶情性。 教材 分析 本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年〞、“草原〞、“好伙伴〞、“放牧〞、“妈妈的歌〞、“四季的歌〞、“钟声〞、“丰收歌舞〞、“欢乐谷〞。 在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌。　 教学 目标 一、综合训练为本册的重点，通过练习，到达了学科技能训练或知识运用的要求。　　 二、用提示性的练习和提问来培养及开展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受，理解音乐的能力。　　 三、加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调能力和自编能力。 　 教学 重点 综合训练为本册的重点，通过练习，到达了学科技能训练或知识运用的要求。 教学 难点 加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调能力和自编能力。 教学 措施 学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。〞只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得开展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人开展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 教 学 进 度 表 周 次 时 间 教 学 内 容 课 时 安 排 备 注 1 9月1日—9月7日 始业教育 2 9月8日—9月14日 聆听?捉迷藏? 表演?摇啊摇? 1 1 中秋节 3 9月15日—9月21日 聆听?我们多么幸福? 表演?小酒窝? 1 1 4 9月22日—9月28日 聆听?森吉德玛? 表演?草原上? 1 1 5 9月29日—10月5日 国庆节假期 国庆放假 6 10月6日—10月12日 聆听?赛马? 表演?我是草原小牧民? 1 1 国庆放假 7 10月13日—10月19日 聆听?同伴进行曲? 表演?噢！苏珊娜? 1 1 8 10月20日—10月26日 聆听?我和你? 表演?原谅我? 1 1 9 10月27日—11月2日 聆听?牧民新歌? 表演?放牛山歌? 1 1 10 11月3日—11月9日 聆听?草原放牧? 表演?老水牛角弯弯? 1 1 11 11月10日—11月16日 聆听?妈妈??妈妈宝贝? 表演?妈妈的心? 1 1 12 11月17日—11月23日 聆听?母亲教我的歌? 表演?唱给妈妈的摇篮曲? 1 1 13 11月24日—11月30日 聆听?樱花? 表演?四季童趣? 1 1 14 12月1日—12月7日 聆听?雪花飞舞? 表演?捉迷藏? 1 1 15 12月8日—12月14日 聆听?维也纳的音乐钟? 表演?钟声叮叮当? 1 1 16 12月15日—12月21日 聆听?灵隐钟声? 表演?美丽的黄昏? 1 1 17 12月22日—12月28日 聆听?浏阳河? 表演?如今家乡山连山? 1 1 18 12月29日—1月4日 聆听?丰收? 1 元旦 19 1月5日—1月11日 表演?桔梗谣? 2 20 1月12日—1月18日 总复习 2 21 1月19日—1月25日 学期舞台〔1〕：表演所学歌曲 2 22 1月26日—2月1日 学期舞台〔1〕：表演所学歌曲 2 丽岙二小 陈征 2022年9月11日