郭建芳《课程纲要》第五单元.docxVIP

人教版九年级历史学科第五单元《课程纲要》 学校名称 市直一初中 1课程类型1必修课程1设计教师1郭建芳 适用年级 九年级 总课时 2课时 设计日期 2012年10月 学生、教材及 其他资源背 景分析 本单元主要讲述资本原始积累时期西方主要资本主义国家的殖民 扩张活动，以及这些殖民扩张同资本主义经济发展的内在联系。通过对 “三角贸易”的基本内容和“英国在印度的掠夺”的讲述，了解资本原 始积累的残酷性和野蛮性，殖民掠夺是英国成为资本主义工业强国的重 要条件之一。教学中注意的是资本原始积累时期西方资本主义国家的殖 民扩张活动的后果和影响，以及殖民地人民反抗殖民统治的原因。另外 应选择有代表性的历史人物如章西女王的抗英来说明反抗殖民侵略的 正义性。 从学生方面看：经过前几单元特别是第四单元的学习，具备了一定 的理解能力、概括能力和归纳总结能力；同时，也积累了课堂听讲的习 惯。对世界近代史也有了一定的学习方法，掌握了世界历史的一些基本 知识，拥有了一定的知识储备，这些都为本单元的学习奠定了坚实的基 础。 从学习内容看：本单元的教学任务不太多，要学习九年级上册第五 单元的两课内容：《血腥的资本积累》和《殖民地人民的抗争》。学生 刚学完世界近代史第四单元，本单元内容也不复杂，所以学起来会轻松 一些。另外，本单元中考主要以选择题的形式出现，如章西女王和玻利 瓦尔的英勇事迹及称誉等。 因此，学习本单元应加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实 到位；另一方面，还要通过学生的自主复习、自主整理、合作交流等方 式，引导他们对所学的内容进行系统的归纳整理；通过教学目标的有效 落实和课堂教学的有效实施，发展学生的总结概括能力和综合运用知识 分析和解决问题的能力，努力提高学生的学习质量。 课程目标 1、 简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2、 讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张 和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 3、概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹, 体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 实施内容课时安排 实施内容 共2 共2课时 1课时 1课时 （一） 教学方式 运用我校的“双六”教学模式，充分利用班班通资源，采用直观演 示、自主学习、小组讨论、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式 进行教学。 （二） 学习方式 利用导学讲义，通过自主预习、小组交流、合作探究、班级展示、 学生总结、拓展延伸等学习方式进行学习。 （三） 实施对策 1、 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，正确阐释人类社会发 展的历史，并做出客观评价；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总 体趋势。认识到资本积累的两面性。 2、 创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 3、 重视学习兴趣的培养。 4、 引导学生从不同角度观察和思考历史问题，以利于学生的探究式学 习；提供多种辅助性教学参考资料，为学生进行探究性学习提供良好的 条件。 5、 面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 6、 以“四爱”教育为载体，本着“不抛弃不放弃每一个学生”的理念, 打造道德课堂，使学生的身心都得到充分的发展。 （一）学生历史学习过程的评价 1、利用课堂，学生自评、互评；教师评价，及时反馈学习信息。 评价 2、 利用信息交流平台针对学生的学习情况、特点与家长定期进行 交流。 3、 利用早读读背情况进行小组评价。 （二） 学生的基础知识和基本技能评价 利用一周一次的早读，了解学生知识掌握情况，发现知识漏洞， 及时查漏补缺，对学生进行阶段性评价。 （三） 教师教学行为评价 1、 超前备课，一课一备，课前进行复备，上课时要带教案。 2、 上课教师要在铃声结束前准时进入教室，不离堂拖堂，不接待 客人。在课堂内必须关闭手机等通讯设备。 3、 上课要做到教态得体，语言规范，板书工整合理，学法指导到 位。 4、 上课期间，不以任何理由将学生赶出教室，未经主管部门批准， 任何人无权将学生带离教室。 5、 不体罚、侮辱学生，用恰当的方式提醒违纪学生，尽量不在课 堂上批评学生或讲与教学无关的话。