《京剧脸谱》教学设计.pdf

如果对你有帮助，请下载使用！ 《京剧脸谱 》教学设计 指导思想： 本课设计以新课程标准为理念，加强课程（音乐、民族传统文 化······）课型（欣赏、表现、设计于一体）的综合性，以提高学生的综 合素质为目标， 培养学生形成设计意识和提高动手能力， 遵循学生认知发展的规 律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向教学，加强趣味性、应用性，使 学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法， 鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合 特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 脸谱艺术历史悠久， 它的起源与面具有密切的关系。 京剧兴起后， 脸谱造 型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式， 各类角色的脸谱进一步精致化、 多样化， 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有： “整脸”、 “三块瓦 （窝）脸”、 “十字门脸”、 “六分脸”、 “碎花脸”、 “歪 脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、 性格、气度，这种 颜色成为“主色”， 它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。 每个脸谱至少用三种 以上的颜色， 各种色彩显示不同的作用与象征， 可以表现人物的忠、 奸、善、恶， 寓意褒贬，爱憎分明。 1 如果对你有帮助，请下载使用！ 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象， 使学生能 够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。 教学对象分析： 本课教学对象是小学高年级学生， 学生的感知力、 理解力较强，对“时、空” 观念也比较明确， 理解记忆、 抽象思维和创造性想象有一定的水平， 有意注意占 优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜 事物感兴趣。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、 不十分了解的知识， 学生 有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教学多媒体设计： 在本课教学中使用了 CAI 多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、 演示过程等内容。 CAI 课件的使用使学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知 识点，提高学习效率。 也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节， 有效 地利用时间，提高教学效率。 教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识， 了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性， 培养 学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分 组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。 教学重点设计： 培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 （通过多媒体、范 画、解决）。 2