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精品文档 授课题目： 21. 老人与海鸥 授课日期 ： 年 月 日 节课 教学目标： 1 。学会本课 10 个会写字。 2 . 有感情地朗读课文。体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之 间的感情写 具体的。 3 ?背诵课文最后四个自然段。 教学重点体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 网络材料。 教学准备： 2 课时。 课时安排： 课时教案 第一课时 备注修订意见 教学内容： 1 学会本课 10 个会写字。 2?了解课文内容。学习课文第一 部分，体 会老人对海鸥的喜爱呵护之情。 教学流程：（一）谈话导入： 我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵 护，怕人 的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚 挽救了生命 这些发 生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。 今天，我们还要学习一篇发生在 人与鸟之间真实的故事。引出课题并板 书。（教师适时强调 鸥”字的笔顺笔画） （二）学习本课生字、新词。 1?检查预习生字、新词的读音情况。 （1） 同桌互读，相互订正。 （2 ） 指名读，强调： u） to ） o 旋（ xuan ）涡塑（ s 料袋模（ m 样扇（ sh 动 炸了营似（ sh?的 （3） 齐读加强记忆。 2 ?指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻 3 ?理解新词的意思。如： 抑扬顿挫一一声音高低起伏和停顿转折。 亲昵 十分亲密。 （三）在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。 1. 练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。 精品文档 精品文档 2 ?请你快速默读课文， 想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后， 冋桌 两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？ 3 ?认真默读课文，想想文章围绕着课题主要写了什么事？冋时理清文 章的结 构。 （老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后， 海鸥送 别老人，不忍离去。） （四）引导学生学习第 1 至 13 自然段，通过课文中具体的描写初步体会 老人 与海鸥之间的深厚感情。 1 ?默读老人精心呵护海鸥的部分， 想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2 ?根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： （1） 喂海鸥：抓住描写老人动作的 放、退、撮”描写海鸥的 应声而 来、 扫”感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。 （2 ） 唤海鸥： ①学 生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。 ②指 名朗读 4 至 9 自然段。 ③三个人为一小组，分角色练习朗读这部分。 （3） 谈海鸥： ①学 生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了， 每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？（亲 人一 样，板书） ②齐 读第 13 自然段。 （五）结合板书小结课文第一部分内容。 （六）布置作业： 1 ?继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2 . 抄写生字、新词。 课后小结及反思： 第二课时