传播学教程考研(自己整理彩色版笔记).pdf

更多大学学习资源欢迎关注微信公众号：大学生知识星球 《传播学教程》郭庆光 第一章：传播学的对象和基本问题 第二章：人类传播的历史与发展 第三章：人类传播的符号和意义 第四章：人类传播的过程与系统结构 第五章：人内传播和人际传播 第六章：群体传播、集合行为、组织传播 第七章：大众传播 第八章：传播制度与媒介规范理论 第九章：媒介技术与媒介组织 第十章：社会转型与受众变迁 第十一章：传播效果研究 第十二章：几种主要的大众传播效果理论 第十三章：世界传播与全球传播 第十四章：传播学研究史和主要学派 第十五章：传播学调查研究方法 1 更多大学学习资源欢迎关注微信公众号：大学生知识星球 第一章 传播学的研究对象与基本问题 第一节从传播定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播概念 库利的传播定义P2 （社会学）；皮尔士的传播定义 （符号学）P2-3 ；施拉姆关于传播的定义 （信源、讯息、 信宿）P3 阿耶尔 （不仅包括新闻、感情、命令等） 二、传播与信息 信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5 三、传播的定义和特点 传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点 P5-6 （一种信息共享活 动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间； 一种行为、过程、系统。） 第二节 ：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学 传播学的研究对象P8 社会信息系统及其运行规律的科学 一、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8 二、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点 P10 （开放性；由各种子系统相互连接、相互交织构 成的整体；双重偶然性；自我创造、自我完善。） 三、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11 ；传播学的任务P11-12 传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否 正常。 传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特 定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。 任务：它必须通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现克服传 播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。这一点，决定了传 播学作为社会科学和应用科学的性质。 第三节：马克思主义精神交往理论与传播学 一、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别P14-15 ①前者：把交往放在人类社会交往的大系统中加以考察，既研究人的精神活动本身，也研究精神 活动与物质活动的关系、与物质生产和物质交往的关系，视野更开阔；后者：仅就信息研究信息、就传 播研究传播。 播关系的本质。 倾向，却不想从信息的生产过程和生产结构中寻找成因。 二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系 P16-17 ；精神生产精神交往的独立性和能动性P17-18 三、研究传播学，为中国的社会发展服务：建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则P18 2 更多大学学习资源欢迎关注微信公众号：大学生知识星球 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播概念 美—库利 社会学传统 社会互动理论倡始人。强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。 美—皮尔士 符号学或语义学传统 符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。 他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。后来，这两传统逐渐发生融合 传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。 两个传统