《夸夸我自己》教学设计#(.).pdf

word. 义务教育课程标准 实验教科书河北版 品德与生活二年级 上册《夸夸我自己》 —我很棒（第二课 《夸夸我自己》教学设计 时）教学设计 教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书 《品德与生活》二年级上册第四单元 《我 和大家一起成长》的第二个主题活动《夸夸我自己》，本活动是在一年级“我自 己”一课学习的基础上，对二年级学生的一个新的自我认识，本课有三个环节： “我的兴趣爱好”、“我很棒”和 “做一做”。我所设计的是第二课时 《我很棒》， 本节课是学生对自己优点的一个认可， 使学生认识到每个人都有自己的优点， 每 个人都是独特的， 从而更加了解自己， 并欣赏自己的优点， 为自己有这么多的优 点而高兴，使学生树立正确、积极向上的信念，增强学生的自信心。 活动目标 1、知识与技能： 了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信，并以此激励自己不断进 步，从而能够愉快的生活。 2、过程与方法： ①鼓励学生能在同学面前大胆地、自信地展示自己。 ②引导学生发现自己的优点，并学会以恰当的方式表达对别人的赞美之情。 3、情感态度与价值观： ①会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦。 ②在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。 活动重难点 重点：能认识自己、了解自己、欣赏自己的优点，并能自信地展示优点。 难点：在与人交流过程中获得良好的情感体验， 培养学生的自我意识和自信 心，使学生热爱生活，并健康快乐地成长。 活动准备 学生准备： word. word. 1、每个学生提前准备一个小镜子 2、每个学生准备节目或展示才华的作品或照片。 教师准备 1、带有笑脸的粘贴、 “你真棒” 粘贴若干个、“独一无二”奖章若干个。 2、把课前家长写好自己孩子的优点放到信封里。 活动过程 一、导入新课 同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的 称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信 心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。 生齐呼班级口号：我自信，我最棒！ （揭示课题，并板书课题：我很棒） 二、新课教学 （一）学生活动：照镜子 让孩子拿起自己手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中的你是什 么样的孩子？ 学生回答，教师评价 师总结： 是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是 他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我 相信，同学们在其他方面也表现很出色。 （二）自己眼中的我 1、谈话：孩子们，我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手， 给大家露出最灿烂的微笑（学生活动）。 师：你们发现了吗？你们的微笑好迷人， 而且你们每一个人的微笑是世界上 独一无二的，我好喜欢你们。 2、老师还知道孩子们能歌善舞，多才多艺，谁能自信地、勇敢地来展示一 下自己的优点？ （1）先让学生自由的站起来在同学面前展示自己的优点 （2 ）老师发现有些同学不好意思来展示自己，下面，我想用游戏 “击鼓传 花 ”来随意找几名同学展示自己。 word. word. 课件出示游戏规则： 鼓