《跨越百年的美丽》第二课时教案(定稿)分析.pdf

《跨越百年的美丽》第二课时教案 荣隆镇中心小学 刘勇 【教学目标】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身 的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的 美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文， 感悟作者的表达方法， 体会文章的语言魅力。 【教学重、难点】 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精 神。 2 、领悟“跨越百年的美丽”的内涵。 【教学方法】 自读自悟，合作探究。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时（本教案设计为第二课时） 【教学过程】 1 一、导入 [ 出示课件 ] 居里夫人的照片 师：同学们，你们还记得这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人） 谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。（生 答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮） 师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。我们再 一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。 [ 出示课件 ] 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又 略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 生齐读。 （板书：容貌） 二、品读课文，解读“美丽”。 师：这节课让我们继续来学习《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。 同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的 美 丽还表现在哪里呢？ 接下来，请同学们自由 读课文 3、4 自然段， 你能不能用 一个词来概括。 师：好的，同学们读完了课文， 谁来说一说课题中的美丽还表现在哪里？ （生：不屈的信念、孜孜追求、献身科学） （板书：献身科学） 师：请同学们再默读课文第 3 自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人献 身科学的精神？找到相应在句子。 师：读完了吗？都读完了吗？谁来说说吧。（生答，适机出示课件） 2 [ 出示课件 ] 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后 再送到化验室 溶解、沉淀、分析 。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽 终日 在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧 痕 。 师：你们都找到了吗？老师也把这段文字出示在大屏幕上。 请同学们再去 读一读这段文字，仔细地去品读，把你的感受写在旁边。 学生交流感受。 师：透过这段文字中你还仿佛看到了什么？师生交流。 [ 课件出示 ] （补充资料） 实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。但是居里夫人 毫不在乎，专心做她的实验。…… 为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。他们怎样才能得 到足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵， 他们根本买不起。后来，他们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥 青矿的残渣，开始了提取纯镭的实验。 在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地 煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液 倒进倒出。就这样，经过 3 年零 9 个月锲而不舍的工作， 1902 年，居里夫妇 终于从矿渣中提炼出 0.1 克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。…… 师：请同学们浏览一下这几段文字。同学们，你看看居里夫人他们就是 在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？那就请大家把这种 艰辛读出来吧！（生齐读）