《沙滩上的童话》(共课时).pdf

东凤东海学校电子备课模板 二次备课 年级 二年级 班级 204 学科 语文 主备人 张思媚 张思媚 教师 上课节 1 课题 10、 《沙滩上的童话》第一课时 教师 张思媚 上课时间 4.17 1、认识“堡、插、凶”等 16 个生字，会写“周、围、句、补” 4 个生字， 目标 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、了解孩子们创编的童话故事的主要内容。 1、 认识本课 16 个生字。 重难 2 、 正确、流利地朗读课文。 点 学情 这篇课文是一篇童话故事，适合表演读和分角色朗读 , 学生可以通过表演读或者分角 色朗读来理解课文内容。 分析 及教 案法 选择 教案 PPT课件 准备 师生活动 设计意图 一、创境激趣，引入课题 1 ．课件播放一组沙滩风光图片，引导学生观看画面并想一想：如果 来到美丽的海边沙滩上，你最想做的事情是什么呢？ 生：我最想光着脚在沙滩上奔跑，因为沙滩软软的感觉很舒服。 教案 生：如果来到沙滩上，我特别想来个痛快的“沙滩浴” ，冰冰凉凉的 设计 很有趣。 生：我还想在沙滩上捡拾贝壳，它们非常美丽，我可以用它们做手 链。 师；看来大家的想法各不相同，不过，在沙滩上玩耍的确是一件自 由快乐的事情（补充出示孩子们在沙滩． I 垒城堡的画面） ，瞧．这些孩 1 / 7 子们又在沙滩上做什么呢？ 生：他们在修筑城堡。 师：你们真聪明，一下子就看出了他们玩的内容。瞧他们玩得多开 心呐！最有趣的是，他们还根据自己垒的城堡创编了有趣的童话故事呢！ 你们想知道故事的内容吗？ 生：想！ 师：郝好，这节课我们就一起来到沙滩上，看看他们到底创编了一 个怎样的故事。 2 ．板韦课题：沙滩上的童话。生齐读课题，同时说说对“童话”的 了解，教师适时简单补充（儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多 采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。童话主要描绘虚拟 的事物和境界，出现于其中的“人 物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的） 。 二、自主交流，了解故事 1 ．引导学生自主朗读课文，标注课文自然段序号，同时圈出课文中 的生字词，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍， 将课文读得正确、流畅。教师巡视监督学生自主朗读，并予以个别指导。 此环节教案主要 2 ．检查学生自主朗读课文情况： 采取了朗读、交 (1) 课件出示文中词语“城堡、插上、凶狠、合力”等，引导学生自 流、点拨、归纳法， 主朗读词语，遇到难读的词语再借助拼音进行强化训练。 让学生更好地掌