《垃圾分类》教学方案计划设计.pdf

《垃圾分类》教学设计 教学设计理念： 本所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识， 使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于 垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使 学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问 题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了 如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工 的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人 文素养则自然而然的得到提高。 教学内容： 小学品德与生活二年级上 23 《垃圾分类》 教学目的： 1 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保 意识。 2 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性， 培养学生的动手能力。 3 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣 * - 传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 4 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 教学重点： 1 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2 认识垃圾分类的必要性。 3 培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点： 1 会垃圾分类的方法和必要性。 2 养学生的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入， 引发思考 1、看校园美景，谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！ （校园美丽图片连播，师生共看） 。 欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生 * - 活和学习是一非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行 为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 （设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生 引入新，增强学习积极性） 2、行为对比，引发思考 师：说的非常好！想不想继续看？ （生看扔垃圾录象） 生谈此时的感受。 （设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的 两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔 垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引 导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。 ） 二、说一说，分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。 学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。 这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会 产生哪些垃圾。 2、说说对这些垃圾的认识。 指名答。 3、学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中 , 小结出有些垃圾还是有用 * - 的, 只是被放错的地方的原料。根据这个标准 , 让学生动手把 垃圾分类。 指名 1 人板演 , 其余学生以小组为单位进行活动 , 通过讨论学生板演的结果 , 师生合作完成垃圾种类的划 分 : 可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 小结 : 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾