《身边的小动物》教学设计.pdf

《身边的 小动物》教学设计 永吉县福和小学 高忠 一、教学目标： （一）知识与技能。 1 、知道动物是人类的好朋友。 2 、了解动物 给人们生活带来的重要作用。 （二）过程与方法。 1 、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋 友的作用。 2 、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师 生共同探讨动物与人的亲密关系。 （三）情感、态度与价值观。 1 、喜欢和动物交朋友。 2 、培养保 护动物的意识。 3 、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。 二、教学重、难点： 喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐 动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。 三、教学方法： 采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法 等。 四、教学策略： 1 、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以 情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流， 结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、 动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 2 、学法：本节课教学中主 要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导 学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的 活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行 修养。 五、学情分析： 现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识 了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎 样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。 六、课前准备： 1 、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、 故事、谜语及和小动物的合影等资料。 2 、多媒体课件（动物图片、 人与动物的合照、 ） 《爱护动物拍手歌》。 3 、动物——小白兔。 七、教学过程： （一）游戏区：谁是猜谜小能手？ 1 、师：同学们，你家里都养 了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题： 身边的 小动物） 2 、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们 现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。 （1）身披花棉袄， 唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （2 ）小小诸葛亮，独坐 中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。 （3 ）胡子不多两边翘，开口 总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。 （4 ）一肚子没 学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。 【设计意图】 在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生 的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。 （二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？ 1 、师：同 学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还 有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您） 【设计意图】 神奇而美妙 的动物王 国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣， 学生很快就被一个个鲜活可爱 的动物 形象所吸引，由此，非常自然 地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生 互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢 的动物 ，激发了孩子关爱 动物的情感以及与动物交朋友的愿望。 2 、师：你喜欢哪种小动物？ 能说说理由吗？ 3 、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡 不过我想先考一考大家，“头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹 钟