《荷塘月色》教学的设计课题.pdf

实用标准文案 《荷塘月色》教学设计 新疆新和县第二中学 许泽林 电话： 邮编： 842100 一、教 学 目 标 知识与能力： 1、领悟情景交融的写作手法，学习作者运用语言的技巧。培养 学生 初步鉴赏散文的 能力。 2 、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言 , 体会比喻和通感的表达效果。 3 、学习在特定语境中揣摩词句的含义以及体味作品写景语言精练、优美的特点及其 表达效果。 4 、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。 过程与方法： 1、通过鉴赏、分析课文的景物描写，体会作者的思想情感。 2 、在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 情感与态度： 1、体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想感情。 2 、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 二、教学重点 1、在特定语境中揣摩词句的含义。 2 、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 3 、学习作者运用语言的技巧。 三、教学难点 1、理解和学习课文情景交融， “景语”“情语”浑然一体的特点。 2 、借助关键语句领悟作者的思想感情。 四、教学方法 朗诵 、 鉴赏 、 “自主、合作、探究” 、引导相结合。 五、教学课时： 2 课时 六、教学 准 备 教师： 1、《荷塘月色》动画歌曲视频。 2 、用多媒体准备大片碧绿的荷塘图片、作者相关资料等。 3 、彩色粉笔等。 学生： 1、要求同学们利用网络搜集相关资料，加深对朱自清的了解， 2 、阅读文章扫清文字障碍，练习有感情的朗读课文。 七、教学过程： 第一课时 精彩文档 实用标准文案 （一）、创设情境，导入新课 1．边欣赏动画歌曲《荷塘月色》边切换幅荷塘月色的图片（多媒体展示）。 导语： 在夏季的一个夜晚，月亮升起来了，月光下的荷塘是那样的美， 荷塘上的月色 也令人陶醉，那景色就像一幅静谧安详、优美动人的图画。作者将这幅图画描摹了下来， 成为一篇脍炙人口的名篇佳作， 这篇文章就是著名的《荷塘月色》， 作者就是中国现代文 学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。（板书课题） 2 、学生简述有关朱自清的情况， 教师补充并推荐观看 《二十一世纪文化名人朱自清》 视频。 （二）、配乐朗读，整体感知 要求： 1、给文章每个段落加上番号找出文中表现作者心情的语句。 2 、 抓住关键词语，理出作者游踪，探究作者情感路线 。 相信优美的诵读已经让我们沉醉其中现在大家来看看文章开头。 问：夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？ 师明确：主要是由于“这几天心里颇不宁静” ，夜深人静之时本应好好休息了，但许 多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼！ 全文就是围绕“颇不宁静” 这一心情展开的， 它就像是一支乐曲中的主旋律， 始 终在全曲中回荡！ 问：为排遣不宁静，作者散步的游踪是怎样的？（齐答） 师明确 游踪：家——小路——荷塘——家 问：一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？ 学生齐答（只让学生回答“找到”还是“没有找到” ）到底找到没有呢？我们一起来 看一看作者心情是怎样变化的。 请细读第 3 自然段作者的内心独白。