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小学三年发展规划 小学三年发展规划 PAGE 小学三年发展规划 三年发展规划 2010． 红石崖山曹小学 红石崖山曹小学三年发展规划 （2010——2013） 一、学校现状分析和制订的起因： 山曹小学建于1967年，学校占地15亩，建筑面积一千多平方米，现有6个教学班，172名学生，地处偏远，条件相对艰苦。在编教职工12人，平均年龄50岁，大专以上学历4人。 设施配备比较先进、齐全；校园环境优美，文化氛围较为浓厚。教师有着较好的敬业精神。尽管地处偏僻地区，但周围社区居民都支持学校工作，尤其是办学村都尽其所能支持着学校，这是学校发展强有力的动力。 学校面临的困难： 1.教师的年龄结构不合理。学校30岁以下有1人，40岁以下有2人，50岁以下有3人，53岁以上有9人。 2.学生家庭条件相对较差，家长忙于打工挣钱而疏于对学生的管理。一些学生由于家庭的过度呵护而缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏一种感激之情，感恩之心，缺乏积极进取的动力。 3. 学校虽然前几年有了一些进步，但与老百姓享受优质教育的需求还有很大的差距，因此如何尽可能的满足老百姓享受优质教育是学校的一个大课题。 一所学校要发展，要得到社会的广泛认可，就必须充分发挥自身的优势，积极地面对各种挑战，克服各种困难，努力提高教育教学质量，办出学校的特色，创出自己的品牌。我们在对现代教育理论和一些成功学校的办学经验进行学习研究的基础上，在对我们这所新建学校所处的基本环境、现实状况、资源情况进行分析研究的前提下，制定了山曹小学三年发展规划。 二、 指导思想： 2010年至2013年，是国家中长期发展规划落实实施的起步阶段，教育将面临着机遇大于挑战的发展空间，如何抓住机遇，深化改革，促进学校进一步发展，具有十分重要的现实意义。在未来的三年中，我校将以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面提高教育教学质量为学校的生命线，在夯实基础中发展学校的特色工作，以培养“会做人、会求知、会合作、会创造、会审美、会健体”为目标，以科学的发展观指导学校工作，努力打造开发区“情注未来”的优质教育服务品牌。 二、总体目标： 秉承“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持“质量立校，特色强校”的办学思路，严谨治学，求真务实，走优质教育的内涵发展之路，艰苦奋斗，自强不息，培养学生全面发展，塑造学生的完满人格，为学生的可持续发展和人生幸福夯实基础。?树立“以人为本”的管理理念，形成管理的规范化、科学化和自主化；树立终身教育观念，努力建设一支师德高尚、专业精良，具有深厚的教学功底和科研实力的教师队伍，把学校建成成为社会认可、家长认同的学校，努力办山区人民满意的教育。坚持以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力将学生培养成为德才兼备的社会小公民；确立主题式综合实践活动，努力打造学校特色。 三、具体目标 （一）学校管理具体目标 坚持“管理即服务”的原则，以“规范、科学、自主”为管理目标，建立“以人为本”的管理理念，充分发挥人的积极主动性，规范管理，开拓创新，把学校办成学习型学校、发展型学校，真正使学校的管理逐步转变为精细化管理。 （1）??2010-2011年发展目标： 在“以人为本”的管理理念指导下，进一步完善办学水平自评制度、教学常规、班级管理、绩效考核等管理制度，形成较为完善的教师考核体系，充分发挥每一位干部的管理才能，逐步形成“换位管理”的模式，做到管理措施有力，执行落实到位。 （2）2011-2012年发展目标： 进一步完善“团队建设+规章制度+考评激励机制”的运行模式，形成明确的目标管理网络，并在实践中进行管理效能的研究，使学校管理与学校的发展同步。 （3）??2012-2013年发展目标： 以“规范、科学、自主”为管理目标，不断完善学校考核体系，并使体系不仅成为教师自觉遵守的行为公约，更能充分调动每一个教师的工作积极性，努力把学校办成“学习型、发展型”学校。 （二）队伍建设具体目标 学校的教学质量，取决于教师的质量，取决于教师的学识、素质和修养，学校要发展，教师是关键，因此在今后的三年中，全面打造一支师德高尚、专业精良，具有深厚教学功底和科研实力的学习型团队将是我们不懈的追求。 （1）?2010-2011年发展目标： 通过走出去、请进来等形式，进一步提高我校教师的思想理论水平和专业技能；通过对教师的校本培训，使教师发展有方向，有动力，为建设拥有具有现代教育专业技能的高素质师资队伍奠定基础，促进教师专业化发展。 （2）??2011-2012年发展目标： 不断提升各学科教师素质，形成可操作性强的教师评价体系；学校内部培训走向学科的纵深发展，形成学习——研究——实践——反思的培训机制；学校教师队伍后备人才稳中有升，在各级各类比赛