集体备课的好处.pdf

集体备课的好处 （一）集体备课：实行 “集体备课个性化教学 ”。是促进教师共同分享经验，互 相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。集体备课时，教师提前研究教材，独 立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。这样既加强了教师之间的学习交流， 做到资源共享， 同时又减轻了老师的工作负担， 提高了备课实效。 防止和克服教 师各自为战和孤立无助的现象。这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、 严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。 1、能有效凝聚集体的智慧 由于教师的教学年限、 业务水平、 学科专长和教学经验各有不同， 从而导致教学 水平的差异， 而开展集体备课就解决了这一问题。 通过同科教师的积极讨论， 可 以集思广益， 博采众长， 在讨论的过程中相互启发， 在思想的碰撞中擦出智慧火 花。 2、能显著提高教育教学效果 面对新课程， 人们缺的不是先进的理念， 而是缺少理念与实践有机结合的能 力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短， 可以补充专业知识的不足， 明显提高教育教学效果。 对于师资比较薄弱的学校而 言，其效果更为显著。 3、能不断提高教师的教学水平 集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动， 使教师在教学的认知、 行 为上向科学合理的方向转化 .自我钻研、集体研讨、 分工主备、教后反思的过程， 就是教师专业发展的过程 .这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点 上发展 . （二）浅谈集体备课的好处 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充 满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点， 突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。 在当今要求学生合作的同时， 也要求我们教师合作探究， 形成研讨氛围， 发挥集 体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。 1、集思广益，他山之石可以攻玉。 人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好： “你有 一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样， 你有一个观点， 我有一个观点， 大家一交流就是两个观点， 甚至是更多更好的观 点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大 家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。 2、资源共享，凝聚集体智慧。 过去的 “闭门造车”和 “孤军奋战”的备课形式， 已经跟不上时代的潮流。 而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带 动青年教师的专业迅速成长。同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水 平、业务水平和教学经验等。 3、团队协作、轻松愉快。 哪一位教师准备优质课评比， 这一年级教研组的老师会一起备课。 老师们提 出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、 板书设计、标点符号、 普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面， 每个环节用多长时间， 板书设计、 语言过渡、 提问题、 回答问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖， 老师们 的相互帮助，出去讲的是一个老师，靠的却是大家的力量。 4 、节省时间，减轻压力，提高教学效果。 以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以 大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力， 使教师有更多的时间和精力来上课， 有足够的时间去反思、去反复修改。 5、提