直线度和平面度.pdf

课 任务一 直线度和平面度 题 授课 授课 课 型 讲授 时间 时数 教学 目的 了解直线度和平面度的标注和识读方法。 要求 教学 直线度和平面度的标注和识读方法 重点 教学 直线度和平面度的标注和识读方法 难点 学情 实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效 分析 果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。 教学 方法 讲授、举列子、演示教具互动 教学 手段 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 组织教学 通过组织教学， 明确 课前三分钟，唱歌， 学生人数， 掌握学生 清点学生人数 基本情况。 复习： 1、几何公差的标注方法有哪些 ? 回答复习题 通过复习加 深 学 生 对上次内容的影响， 引入： 巩固学习。 考查学生 几何公差分类很多，但是在图上怎么表达和 对上一次课 程 的 掌 识读呢？这节课就来学习直线度和平面度 握情况。 的标注及识读方法。 正课 : 一、直线度公差和平面度公差的限制范 围 直线度公差限制被测实际直线相对于理 听老师讲，并做好笔 想直线变动量。 记 平面度公差限制实际平面相对于理想平 面的变动量。 二、直线度和平面度的标注示例及解释 通过图例学习直线度 使学生掌握 直 线 度 和平面度设计要求及 和平面度的 设 计 要 识读 求及识读方法 小 结 直线度和平面度的标注示例及解释 巩固练习 课后作业 教 后 记