990-1_教案-基尔霍夫定律归纳.pdfVIP

课 电工 程 第六节：基尔霍夫定律 基础 授 课 班 级 06 电工 1 班 授 课 时 间 2006.11.15 授课时数 2 上节课已学习过法拉第电磁感应现象，学生学会判断什么 情况下能够产生电磁感应。本节所要学习的基尔霍夫定律是为 了判断感应电动势的方向，在电磁学中是个很重要的定律，在 以后要学习的电机和变压器中有很多的应用。 对于学生而言，磁的知识比较抽象，电与磁之间的变化和 教学分析 联系纷繁复杂， 需要较强的空间思维能力和分析能力。 基于此， 本节课要充分利用实物实验和多媒体将抽象理论形象化，有助 于学生直观观察和理解。 同时，结合多元智能理论，注重对学生不同智能的开发， 并给不同学生不同智能一个展示的舞台。 知识目标： 1. 通过对演示实验的认真观察， 发现分析和解决复杂电路 的方法——基尔霍夫定律。 2. 充分理解基尔霍夫定律并掌握基尔霍夫定律的应用。 能力目标： 教学目标 挖掘每一个学生的智能潜力， 发展每一个学生的智能优势， 满足每一个学生的学习需求，促进每一个学生的发展。 德育目标： 通过实验引起学生的学习积极性，增强参与意识。养成科 学的观察习惯，和精益求精的科学态度 重点 ：基尔霍夫定律及应用 重点、难点 难点 ：对基尔霍夫定律的推广应用 和关键 关键 ：将抽象表达形象化，分析基尔霍夫两个定律的表达式。 1、启发引导式； 2 、将现代化教学技术贯穿在课堂中， 让试验成为本节课的主线 授课方式方 3、实验与理论相结合，注重学生学习知识的循序渐进。 法、手段 4 、学生分组进行试验，调动学生兴趣，发展每个学生不同的智 能，培养学生集体荣誉感。 作业 见详案 通过实验课讲解基尔霍夫定律，学生学习兴趣较浓厚，大部分 教学小结 学生能够达到要求，掌握本次可课所学内容。 课 题 ： 基尔霍夫第一定律 1．理解支路、节点、回路、网孔等基本概念。 知识 2 ．理解基尔霍夫第一定律的内容及推广形式。 目标 教学目标： 3．验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 能力目 培养学生学会用电流插头、插座测量各支路电流。 标 教学重点： 基尔霍夫第一定律的验证。 教学难点： 应用基尔霍夫第一定律，列节点方程。 教学方法： 讲授法 实验法 教 具： DG05挂箱的“基尔霍夫定律 / 叠加原理”线路。 教学过程： 学生分组， 5— 6 人一组 教学策略 ( 一) 提问学 电流的定义及其表达式？ 复习回顾：