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实验心理学全书总习题 实验心理学全书总习题 PAGE PAGEPAGE 35 实验心理学全书总习题 《实验心理学》复习思考及参考答案 一、判断题 1、世界上第一本工程心理学的书就以《应用实验心理学》命名。（√ ） 2、心理学实验要求额外变量保持恒定，而仅仅操纵因变量去影响自变量。（× ） 心理学实验要求额外变量保持恒定，而仅仅操纵自变量去影响因变量。（√ ） 3、主试选择自变量的目的是用自变量来改变行为。（√ ） 4、当被试的行为受以前加在被试身上的实验条件的影响时，实验者效应就产生了。（× ） 当被试的行为受以前加在被试身上的实验条件的影响时，顺序效应就产生了。（√ ） 5、变动变量项目或受试的顺序就可以控制顺序效应。（√ ） 6、解决顺序效应效应的常用方法是采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道实验的自变量内容是什么，实验的目的是什么。（× ） 解决实验者效应的常用方法是采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道实验的自变量内容是什么，实验的目的是什么，等等。（√ ） 7、霍桑效应与实验者效应相比，导致自变量转移的原因有些不同，后者是一种气氛效应。（× ） 霍桑效应与实验者效应相比，导致自变量转移的原因有些不同，前者是一种气氛效应。（√ ） 8、控制霍桑效应，除了可以套用“双盲程序”外，还须强调限定自变量的项目及数量，采取更严密的实验设计。（√ ） 9、“实验心理学”一词是1862年德国著名的心理学家冯特在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里提出来的。（√ ） 10、实验设计是指实验进程的计划，其中包括实验对象的选择，实验因素的控制和实验程序的编排等。（√ ） 11、“追求规定反应(或行为)的条件是什么”的实验是函数型心理实验；“求出各种条件与行为之间有什么样的关系”的实验是因素型心理实验。（× ） “追求规定反应(或行为)的条件是什么”的实验是因素型心理实验；“求出各种条件与行为之间有什么样的函数关系”的实验是函数型心理实验。（√ ） 12、在实验中，由于一些难于控制的偶然因素，常使反应变量上下波动，这样造成的误差称系统误差。（× ） 在实验中，由于一些难于控制的偶然因素，常使反应变量上下波动，这样造成的误差称随机误差。（√ ） 13、被试者如果在自变量发生变化的所有情况下接受实验，则是被试间设计。（× ） 被试者如果在自变量发生变化的所有情况下接受实验，则是被试者内设计。（√ ） 14、被试如只接受多个自变量情况中的一个，即不同的被试者接受自变量的不同情况，该设计就是被试内设计。（× ） 被试如只接受多个自变量情况中的一个，即不同的被试者接受自变量的不同情况，该设计就是被试间设计。（√ ） 15、在一项实验中，有些自变量是被试内的，有些自变量是被试间的。该设计就是混合设计。（√ ） 16、在心理实验设计上把实验条件称做水平，几种状态称做因子。（× ） 在心理实验设计上把实验条件称做因子，几种状态称做水平。（√ ） 17、多水平实验设计，就是把被试随机地安排在几个水平上接受试验，以便考察实验因子的各个水平效应是否存在着差异。（√ ） 18、到底选什么样的被试，这是由实验结果的结论直接用于什么总体来决定。（√ ） 19、全体所必要的样本数与实验所要求的显著性水平成正比，与信度成反比，与分散程度成正比。（√ ） 20、心理物理学研究物理量与心理量之间的关系。（√ ） 21、费希纳1860年出版《心理物理学纲要》一书，试图用科学的方法解决心理量和物理量之间的关系，他提出了专门研究心理活动的方法——心理物理法。（√ ） 22、以费希纳为代表的研究称为近代心理物理学，以斯蒂文斯为代表的研究称为传统心理物理学。（× ） 以费希纳为代表的研究称为古典心理物理法，或称为传统心理物理学；以斯蒂文斯为代表的研究称为近代心理物理学，或称新心理物理学。（√ ） 23、对数定律表明当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以算术级数增加。（√ ） 24、由期望和习惯所引起的误差是调整法所特有的误差。（× ） 由期望和习惯所引起的误差是最小变化法所特有的误差。（√ ） 25、恒定刺激法能避免期望和习惯误差。（√ ） 26、用恒定刺激法测定差别阈限时，用三类判断常把这种差别阈限称之为75%的差别阈限。（× ） 用恒定刺激法测定差别阈限时，用二类判断常把这种差别阈限称之为75%的差别阈限。（√ ） 27、用调整法测定的阈限可以直接与其他方法求得的阈限进行比较。（× ） 用调整法测定的阈限不能直接与其他方法求得的阈限进行比较。（√ ） 28、传统心理物理法无法把感受性的测量和被试的动机、态度等主观因素所造成的反应偏好区分开。（√ ） 29、信号检测论在测定感受性时能把被试的主观态度区分开。（√ ） 30、幂定律认为物理量按几何级数增加时，心理量只依算