项脊轩志导学案2人教课标版新教案.pdf

主备人： 审核人：高二备课组 使用日期： 负责人签字： 《项脊轩志》 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】 、了解作者归有光及其散文成就。 、熟读课文，理解全文的感情基调，把握以“喜”“悲”统摄全篇的写作特点。 、探究细节描写的精妙，理解“事细而情深”的特点，体会作者的思想感情。 【学习重难点】 、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法 、领略本文记物、叙事和抒情融于一炉的特点。 【使用说明及学法指导】 、课前先预习知识链接部分。然后通读全文，理清本文的思路，完成导学案剩余部分。 、小组谈论交流，解决疑惑点。 【课时安排】 课时 第一课时 【知识链接】 、作者简介： 归有光，字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，岁能文，博览群书，在散文创作 方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚， 记事生动，不事雕琢，而风韵超然。被誉为 “明文第一 ”，当时人称他为 “今之欧阳修 ”。 清朝 姚鼐编《古文辞类纂》 ，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋八大家和桐城派 之间的一座桥梁。 岁能文，岁通读五经和三史（ 《史记》《汉书》《后汉书》），但考试不利，岁才中举，后次 考进士落第，讲学余年，生徒常达数十百人，被称为 “震川先生 ”，著有《震川文集》四十卷， 直到岁才中进士，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官。 、题目解说： 本文是归有光抒情散文的代表作。 “志”就是“记”的意思，是古代叙事记人、写景状物、 抒发感情的一种文体。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的 项颈脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居” 可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾 在太仓县的项脊泾居住，作者自号“项脊生” ，把自己书斋命名为“项脊轩” ，含有怀远追宗 之意。 【整体感知】 字音辨识 。 项脊轩（ ） 渗漉（ ） 修葺（ ） 偃仰（ ） 冥然（ ） 兀坐（ ） 万籁（ ） 异爨（ ） 先妣（ ） 老妪（ ） 阖门（ ） 象笏（ ） 扃牖（ ） 栏楯（ ） 呱呱而泣（ ）门扉（ ） 【合作交流】 一 . 解释加点的字。 项脊轩，旧 南阁子也 （ ） ． 室仅方丈 （ ） ．． 凡再 变矣（ ） ．． 每移案顾 视，无可置者 （ ） ．． 久不见若 影（ ） ． 或 凭几 学书（ ） ． ． 比去，以手阖门（ ） ． 亦遂增胜 （ ） ． 吾妻来归 （ ） ． 始为篱，已 为墙 （ ） ． 三五 之夜（ ） ．． 何竟 日默默在此，大类 女郎也（