长方体和正方体的特征》教案谢双秀.docxVIP

课题 长方体和正方体的特征 教学目标： 1、 经历观察、交流、归纳等认识长方体、正方体的过程，知道长方体、正方体 各部分名称以及长方体、正方体的特征，了解长方体、正方体之间的关系。 2、 积极主动参与数学活动，在总结、归纳长方体、正方体特征及关系的过程中, 获得积极的学习体验。 长方体和正方体的特征。 了解长方体、正方体之间的关系。每组一个长方体和正方体，气球，学具盒，长方体框架及活动面。 长方体和正方体的特征。 了解长方体、正方体之间的关系。 每组一个长方体和正方体，气球，学具盒，长方体框架及活动面。 教学难点 教学准备 教学过程 认识立体图形，建立空间观念 1、 我们学过哪些平面图形？（出示各种平面图形的课件） 师：这些图形都在一个平面上，所以叫做平面图形。 2、 出示生活中的立体图形。这些物体的各部分都在一个面上吗？这些物体叫什 么呢？（立体图形） 3、 （没吹起的气球）这是立体图形吗？能不能变成立体图形？ 师：立体图形占有一定的空间，这是立体图形和平面图形的区别。 4、 今天我们就来学习一种最基本的立体图形：长方体和正方体 尝试观察 以四人小组为单位，观察长方体、正方体，你发现了什么？（指导学生认识 面棱顶点） 刚才同学们的发现是长方体、正方体的一些特征。长方体、正方体的特征主 要说明它们有几个面、几条棱、几个顶点，以及各有什么特点。 同学们进一步观察长方体、正方体，可以利用你身边的工具帮忙，以四人小 组共同讨论，长方体、正方体有什么特征，并把你们的发现填在表格里。 长方体 正方体 面 棱 顶点 汇报，介绍你们的方法（怎样数才能做到不重复不遗漏）。 介绍长方体的长宽高，变换位置认。 根据学生回答归纳总结： 长方体 6个面 相对的面完全相同 12条棱 平行的4条棱长度相等 8个顶点 正方体： 6个面 完全相同的正方形 12条棱 长度都相等 8个顶点 同学们观察的很认真，奖励你们欣赏长方体。（放动态图） 三. 对比长方体和正方体的特征，说说它们的异同点 学生讨论后归纳：长方体和正方体在面棱顶点的数量上都相同；在面的形状、 面积、棱的长度方面不同。 看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。 制作一个长方体、正方体，请最快的组介绍经验。 在2分钟内写生活中近似的长方体和正方体，看谁写的多。最多的那个同学 汇报，同桌互相说。 写的最多的同学上台摸出长方体和正方体，摸对了就奖给他。 小结。 学生介绍长方体和正方体，例如：长方体是我的新朋友，它有.....o同桌互相 介绍。 布置作业。