“静电现象的应用”的教学设计(新课程).pdf

麦档网文库 “静电现象的应用”的教学设计 对选修 3-1 教材变动的理解 ：在前一轮的人教版课改教材中，对静电知识的讲解分 为两节：第四节、静电屏蔽与第十一节、静电的利用和防止。而新教材变为一节（第七节） ， 且内容上仅涉及到静电平衡状态、静电屏蔽、尖端放电（旧教材中为课后阅读材料） ，删除了 静电除尘、静电的防止，静电复印放在第二节科学漫步中。增添了一组实验、处于静电平衡 状态导体的特点，科学漫步中增添了雷火炼殿，课后增加了习题。就内容而言，新教材更加 精练和新颖。 突出了理论知识在实践中的应用这一主线， 使学生感受到物理知识对科技进步、 社会发展的影响。删除的内容则为学生的选择性学习、个性的学习留有余地，反映出了新教 材更注重基础、不求全、循序渐进的特点。就知识的得出过程来看，新教材通过推理、实验 研究得到物理规律，在推理的过程中应用到了极端法，反证法、等效等科学方法。新教材更 注重过程研究和科学方法的教育。课后习题（比如燃气灶的点火一题）联系生活，体现出了 时代性，会引起学生对知识应用社会的关注。 教学设计说明 ：为了更好的发挥出本节知识和知识以外的价值，落实好三维目标，本 节课采取教师引导，学生理论推理、实验探究、实验证明的方式进行。处于静电平衡状态的 导体的特点是本节的重点，难点是对静电屏蔽、尖端放电的理解和应用。本节课是对前六节 知识（主要是静电力、电场的叠加、电场线和等势面的关系、静电力做功）的一次综合，学 生在推理的过程中对旧知识会有一个复习和应用的过程。为了进一引起学生的性趣、加深对 知识的理解，加入教师自行设计的六个实验（人体带电与放电、电荷分布特点、静电屏蔽的 另一种形式、尖端放电、避雷针避雷、静电除尘） 。为了使知识条理更清晰，将“导体上电荷 的分布”这一标题的内容变为静电平衡的一个特点，降低难度。静电除尘虽然教材没有涉及， 但考虑到清洁环境、减少污染这一热点话题，做简单的介绍。对于新教材科学漫步中增添的 内容和旧教材中删除的内容，则留为课下内容学生自行学习。本节力求课堂紧凑，内容环环 相扣，充分调动学生的积极性，促进自主学习、积极参与。在探究的过程中让学生掌握知识， 体会到成功，会增强学生下一步学习的信心和热情。本节课的目的是：除了使学生掌握静电 的知识外，还掌握科学推理的一些方法，增强静电实验的技能。 三维目标 ： 知识与技能 ：1. 正确理解静电平衡的概念。 2. 理解处于静电平衡的导体的特点。 3. 了解 尖端放电和静电屏蔽现象。 4. 正确操作静电实验。 过程与方法 ：将旧知识利用反证法、极端法、等效等科学方法推理出新知识，利用实验 探究电荷的分布特点、静电屏蔽和尖端放电现象。 情感、态度与价值观 ：体会科学的价值和应用，形成科技改变社会服务人类的认识。 教学流程图 ： 实验引入 静电平衡 电场中的导体 特点 静电现象的应用 1 麦档网文库 教学过程 一、引入新课 实验 1 人体带电与放电 。学生用手接触范德格拉夫起电机的金属球 + + + （图 1），接上电源起电机开始工作，随着金属球上电荷的增多，学生的 + + 头发开始竖起、发散。其他的同学为这一壮观的现象所惊叹！实验成功， + + 请另一位学生上来握手表示祝贺。 两们同学在握手时发生了放电现象， 感 + + + 到疼痛。 其他学生听到