高中化学教学反思_1.docx

高中化学教学反思 亮点在于将元素周期表中第三周期最有代表性的两个元素先提出来， 即便对第一章氧化复原反应的延长，也为元素及其化合物学习供应了模板；以下是本站共享的“高中化学教学反思”，期望能帮助到大家！ 高中化学教学反思【一】 化学教学要尊敬和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，掌握最基本的化学学问和技能，理解化学科学研究的过程和办法，形成主动的感情观点和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。   1、尊敬和满足学生发展需要，指导学生自主选择功课模块  高中学生个体差异较大，具备不同的发展潜能。在教学中要依据功课标准的要求，转变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的偏向，要关注和尊敬不同学生的发展需要，为他们供应适合于自己发展的化学功课。  高中化学功课为学生供应了多样化的功课模块，给学生的学习以较大的选择空间。教师一方面要鼓舞学生依据自身的喜好喜好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，自主选择化学功课模块；另一方面要深刻理解学生的学习基础、已有的化学学问水平、才干发展水平以及喜好、喜好和潜能，对学生选择学习功课模块和安排学习顺序授予指导。  2、掌握不同功课模块的特点，在理选择教学策略和教学方式  转变学生的学习方式是功课改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和才干。  高中化学功课是由若干模块组合构建的，教师应当心领会每个功课模块在功课中的地位、作用和教育价值，掌握功课模块的内容特点，思考学生的学习情况和具体的教学条件，实行有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。比如，化学1、化学2功课模块是在义务教育基础上为全部高中生开设的必修功课，旨在帮助学生形成基本的科学素养，提高学习化学的喜好，同时也为学生学习其他化学功课模块打下基础。教师在教学中要当心与初中化学功课的衔接，在教学内容的处理上当心整体性，引导学生学习化学的中心概念、重要物质以及基本的技能和办法，增强化学与生活、社会的联络，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生主动参加探究活动，激发学生学习化学的喜好。在讲解时应力求通俗易懂、深刻浅出，要密切联络学生己有的有关物质及其转变的经验与学问，尽或许通过化学尝试或引用尝试事实帮助学生理解。同时还要运用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。  3、创设情景，培育创新意识  作为一名教师要为学生创新意识的培育创设一个适合的情景，在教学工作中尽量提倡创新，擅长接受学生新的在理化的建议，让学生充足发挥自己的想象和才干，养成创新习惯与胆识。  喜好是最好的老师，只有学生对化学科学有着激烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才或许激发创新潜能，才或许产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学尝试给学生激烈的视觉刺激来吸引学生的喜好，激发学生的求知欲，如钠与水反应、喷泉尝试等。但这种奇异与喜好是本能的、不稳定的认得偏向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和保持、调控作用。如擅长创设问题情景激思激趣；理论联络实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境珍惜、日常生活中的庞大作用；叙述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国强盛而发奋学习的社会性动机等。此外，化学教师良好的教师形象；生动、准确的传授；热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的举止等因素在培育和强化学生学习化学的喜好和动机也起着不行漠视的感情作用。  4、突出化学学科特征，更好地发挥尝试的教育功效  要培育学生的科学探究才干，我感觉运用学校现有的尝试条件展开探究性尝试教学尤为重要，以尝试为基础是化学学科的重要特征之一。化学尝试对全面提高学生的科学素养有着极度重要的作用。化学尝试有助于激发学生学习化学的喜好，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学学问和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学办法，培育学生的科学观点和价值观。  尝试教学要求培育学生发展性学力，兼顾制造性学力的培育，并发展学生喜欢化、赏识化学的特性。所以，可运用新教材中的学生尝试和研究性课题。多展开一些好玩的小尝试，以及家庭小尝试，化学尝试的教学和活动形式必需更多样和多元化，化学尝试有助于激发学生学习化学的喜好，提高学生的动手才干，更好帮助学生理解和掌握化学学问。 除上述之外，我感觉还可以发挥活动课和化学史教育的作用。展开业余化学尝试和家庭化学尝试活动，都有助于全面培育学生的化学尝试才干。  5、联络生产、生活实际，拓宽学生的眼界  化学科学与生产、生活以及科技