这月我当家教学设计方案.pdf

《这月我当家》教案设计 黄金峡中小张虎枝 教案内容 ： 北师大版义务教育数学六年级上册第四单元第 48－50 页，《这月我 当家》。 教案目标 ： 1、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列 方程或除法解这样的简单百分数应用题。 2 、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体 会百分数与统计的联系。 3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、 比较、 迁移、类推的能力。 4 、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生 的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信 心。 教案重点 ：会画线段图分析里的数量关系，方程解或除法决有关百分数的 简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。 教案难点 ：借助画图方法分析题目中数量关系帮助解决有关百分数的应用 问题. 教具准备 ：多媒体课件 教案过程 ： 一、 旧知铺垫 1. 百分数怎么化成分数和小数（ 21% 90% 4.5% ） 2. 用等量关系表示各题中的数量关系。 a 我校男生人数占全校学生数的 45%。 b. 衣服超市六折处理夏装。 师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？ 师：这节课，我们就用同样的思路和方法来继续学习。 二、 揭示课题 1、谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出 情况吗？请简单介绍一下。 师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？ 师： “当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？ 好，今天我们就来研究。 2 、揭示课题，板书：这月我当家。 三、探究新知 （一）收集数学信息和问题 师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解，而且能一目 了然，你会怎样做呢？ 师：同学们，乐乐在八月暑假时当了一次家，你们想知道乐乐家的家 庭月支出情况吗？ 课件出示课本中的情境图。 1、读懂统计表里的内容 师：仔细观察，从图中你知道了哪些信息？知道乐乐家这个月哪项支 出是多少元？那我想了解你们对 40 ﹪是怎样理解的呢？（自己画线段图分 析） 2 、提出数学问题。 师：需要你们帮乐乐解决什么数学问题？ （二）解决问题 1、学生独立尝试解答 那么怎样解决呢？请同学们静静地思考再动笔画出关系图，再算一算。 2 、交流、汇报 （1）把自己解决的问题与同桌间交流。 （2 ）指名汇报 请大家认真分析表内数据间的关系，找到等量关系并写出来，用你喜 欢的方法来解答。 师巡视，指名不同算法的学生到黑板上板演并说说解题思路与方法。 学生可能出现的算法： 方法一： 方法二： 解：设这个月总支出是 X 元。 500 ÷40％=1250 （元） 总支出× 40％＝食品支出 8 ％X=100 X=500÷40 ％ X=1250 答：乐乐家这个月的总支出是 1250 元。 ［设计意图 ：注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学生都能用喜欢 的、适合自己的方法解决问题，并表达自己的想法，获得成功的体验，增 强学好数学的信心］ 3、比较算法的异同。 师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地方？ 4 、对比 师：同学们，请认真思考，我们在解决 “乐乐家这个月总支出了多少钱？” 这个问题的思路与方法和复习中的分数应用题的解题思路与方法有什么联 系？ 5、小结：其实，百分数应用问题就