(一)句型变换——改错.pdf

麦档网 （一）句型转换——修改病句 病因： 1、成分（份）残缺 句子的基本成分是主语、 谓语，有的谓语不带着宾语， 如果一句话里缺少其中 之一，就是成分残缺。 对于此毛病，我们只要按“谁干什么” “或”什么怎么样“的横式去检查，就 可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 例 ： 少先队员们积极响应学习雷锋。 改 ：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习 ： ⑴通过游览长城，使我受到了教育。 ⑵我们募捐活动。 ⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 ⑷课文赞扬了默默无闻。 ⑸通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 2 、用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写文章时， 应恰当地选用词语， 特别要注要， 分辩一些近义词的细微 差别，否则就会犯用词不当的毛病。 例 ：小明办事不调查研究，不和别人商量 ,他这种办事果断的做法 ,受到大家的批评。 改 ：小明办事不调查研究，不和别人商量 ,他这种办事武断的做法 ,受到大家的批评。 巩固练习： ⑴改革开放取得了伟大的成绩。 ⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 ⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 麦档网 ⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 ⑸在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 3 、搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要 成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配 不当的毛病。 例 ：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 改 ：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习： ⑴在老师的帮助下，我很快克服了错误。 ⑵我的家乡是罗定市人。 ⑶我们要明确学习态度。 ⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 ⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 4 、词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果 词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 列 ：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改 ：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 巩固练习： ⑴小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 ⑵这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 ⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。 麦档网 ⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 ⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 5 、指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语—— 代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候 也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 例 ：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 改 ：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习： ⑴吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” ⑵五㈠班和五㈡班约定，要他们的教室里举行联欢会。 ⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 ⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 ⑸桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 6 、重复啰嗦。（重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者 堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 例 ：我不禁忍不住笑出声来。 改 ：我不禁笑出声来。 巩固练习： ⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 ⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 ⑶盛开的菊开完全开放，非常美丽。