《儿科学》理论教学大纲(临床医学等).pdf

《儿科学》理论教学大纲 (供五年制本科临床 医学、医学影像学等专业使用 ) Ⅰ 前言 儿科学是一门研究儿童生长发 育、营养卫生、保健及疾病防治的医学科学。儿童从胎儿至青少年是一 个体格和智力不断成熟的过程 ,其机体在解剖、生理、病理、疾病的发生 发展以及防治方面均与成人不同 ,在各个年龄阶段中又各有其特点。儿童 身心健康关系到世界的未来，因此熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾 病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长是十分 重要的。儿科学是医学生的必修课。在认真学习教材和教师的启发下， 应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析 和解决问题的能力。 本大纲供五年制本科临床医学、医学影像学、医学 美容、麻醉学、急救医学、临床心理学、法医学、妇产科学专业（方向） 学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下 : 一 为了使教师和学生更 好地掌握教材 ,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分 组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别 , 教学内容与教学要求级别相对应 ,并统一标示 (核心内容即知识点以下划实 线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示 )便于学生重点学习。 二 教 师在保证大纲核心内容的前提下 ,可根据不同教学手段 ,讲授重点内容和介 绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三 总教学参考学时为 78 学时 , 其中理论 58 学时 ,见习 20 学时；理论与见习之比 2.9 ：1。 四 教材： 《儿科学》，人民卫生出版社，杨锡强， 6 版， 2004 年。 Ⅱ 正文 第一 章 绪论 一 教学目的 了解儿科学的任务、范围和临床特点，掌握小 儿各年龄分期。 二 教学要求 （一）了解儿科学的特点。 （二）掌握小 儿年龄分期及各年龄期特点。 三 教学内容 （一）儿科学的任务和范围 。 （二）儿科学的基础和临床特点：熟悉小儿的解剖、生理、病理、免疫 等特点及与临床疾病各方面的关系。 （三）各年龄分期：掌握小儿六个 年龄阶段（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前 期和青春期） 的分期和各期的特点，如生长发育与疾病的关系。 1 第二章 生长发育 一 教学目的 了解影响小儿生 长的发育规律和影响因素，掌握小儿生长发育的各项具体指标、 小儿前囟发育规律及其临床意义。 二 教学要求 （一）了 解影响小儿生长的发育规律和影响因素。 （二）掌握小儿生长 发育的各项具体指标（包括测量方法，正常值，计算方法等） 。 （三）掌握小儿前囟发育规律及其临床意义。 三 教学内容 （一）生长发育规律：生长发育有其普遍规律，是一个连续、 不平衡和个体差异的过程。 （二）影响生长发育的因素 （三