重点高中语文教学三年一体规划.pdf

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精心整理 三年一体·系统规划·分段落实·层层推进 高中语文教学规划 一、制定语文学科规划的必要性 语文作为母语、第一语言,它承担的不仅仅是“术”的方面的教育,更重要的是要做到培养 能力、提高素养,还担负着民族语言民族表达、民族传统民族传承的重要任务。 但现阶段的国文教学中教材层面呈现出“目标不明确、知识点分散、系统性不强、逻辑性较 差、前后照应不足”等问题,因而在教学授课过程中“面的宽窄、度的深浅”难以拿捏到位,知 识的讲解与吸收难以一蹴而就。 另外,在评价与训练方面存在着诸如教考脱节,训练缺乏系统性、层次性等问题。 因此,在今后的语文教学中十分有必要进行科学规划,做到科学发展。力求高中三年语文教 学将“宏观视野”与“微观设计”紧密结合统一起来,形成整体观念、强化大局意识,为推进我 校语文教育教学的进一步提高而努力奋斗。 二、学科规划的内涵 语文学科规划实际上是在特定语文教学时间段内的教学目标、教学内容、教学手段、评价方 式等总的统筹规划。 它不仅决定了“教什么怎么教”、“学什么怎么学”、“练什么怎么练”“考什么怎么考” 的问题,而且还涉及到教师的发展规划、学生的成长规划。因此,它不是简单的教学计划,更不 是简单的课时安排,而是教育理念、教育方向等战略方式的规划。 “三年一体”规划的目的就是: (1)教师有计划:主要包括三年计划、学年计划、学期计划、月计划和周计划。在实践中体 会和把握教学大纲的改革方向和意图的同时,形成高中三年语文教学的总体规划,并根据高中三 个学年教学特点规划教学难点、教学重点,指向明确、有所侧重。 (2 )学生有方向:高中三年对学生“基础知识、能力素养、情感态度和价值观”等方面进行 “通盘考虑、系统规划、分段落实、层层推进”,把常规教学与高考目标结合起来,做到高中三 年一盘棋,达到学生成才、教师成长、学校成功的总体目标。 三、学科规划内容 1、教学授课内容 必修部分: 册别 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 页脚内容 精心整理 单元 第一单元 情感与意象 情趣与理趣 人物与环 性格与冲 情节与语 (口味与 (现代诗歌) (抒情散 境 (中外小 突 言(小说 赏析) 文 ) 说一) (中外戏 二 ) 剧 ) 第二单元 提要钩玄 (古 含英咀华 感受与共 情思与意 披文入情 口味与赏 代叙事散文 ) (诗经、楚 鸣(唐宋 境(词曲) (古代抒 析) 辞、汉魏六 诗) 情散文 ) 朝诗歌 ) 第三单元 品人与品文 写景与抒情 质疑解难 理清思路 融会贯通 (思考与 (记叙散文 ) (古代写景 (古代议 (社会科 (文学论 领悟) 散文 ) 论散文 ) 学论文、随 文) 笔) 第四单元 博观约取 (新 对话与交流 启迪与想 知人论世 概括与归 (沟通与 闻、报告文

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