重点小学教育教学知识与能力考点(个人整理,笔试已过).pdf

精心整理 教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是 第一章 教育基础 教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具， 是教育者和受教育者相互作用的中介。 小学教育 4、教育的本质属性 1、小学教育的任务： 教育是培养人的活动，是教育的质的规定性。它有以下四 （1 ）根本任务：打好基础； 方面特点： （2 ）具体任务：①进行系统的学习，但不应过度疲劳；② （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体 引导儿童观察事物的能力；③培养学习兴趣，形成良好的 在社会的生存需要。 学习习惯；④培养学生初步分辨是非的能力，逐渐发展对 （2 ）教育是有意识、 有目的、 自觉地传递社会经验的活动。 道德的理解。 （3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 教育概述 （4 ）在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育 1、教育的概念 ：教育是一种培养人的社会活动，测试于人 者、及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生 活经验的基本途径。 5、教育的社会属性 2 、教育的构成要素 ： （1）教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只 要人类存在，它就存在。 （1 ）教育者 ：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等 方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、 （2 ）教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历 教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活 史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期 动的其他人员。其中。学校教师是教育者的主体，是做直 的教育具有自己的特点。 接的教育者，在教育活动中起主导作用。 （3）教育具有独立性：教育受一定社会的政治经济的等因 （2 ）受教育者 素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动又具有相对 独立性。 教育的独立性表现在三个方面： 第一，教育具有 是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类 继承性；第二，教育要受其他社会意识的影响；第三，教 学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人 育与社会政治经济发展不平衡。 教育中的学生，是教育者的对象，是学习的主体。 6、教育的功能 （3 ）教育影响 （1）个体发展功能和社会发展功能； 是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并 把他们联系起来的纽带， 主要包括教育内容、 教育措施等。 （2 ）正向功能与负向