中班科学《天气预报》.pdf

中 班 科 学 ：《 天 气 预 报 》 中班科学《天气预报》 活动目标： 1、了解天气预报的内容以及与我们 生活的关系 2、能用绘画的方式来记录气象 3、增强关注气象的兴趣 活动准备：各种气象的图片、纸、 油画棒、天气预报的录音 活动过程： 一、话题引入 1、老师遇到了一个难题，想请小朋 友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是 我不知道明天的天气怎么样，我该怎么 办呀谁能帮帮我。 2、哪里有天气预报？ 3、天气预报里都说些什么东西呢？ 二、听天气预报，讨论天气预报与 我们生活的关系 1、现在我们来听一听天气预报，听 完之后我请小朋友来说一说你在天气预 报里听到了什么？ 2、你在天气预报里听到了什么（如 果有些内容没有听出来， 再放一遍录音） 3、天气预报为什么要告诉我们这些 东西？ 三、用画来记录天气 1、今天的天气怎么样？ 2 、天气除了晴天，还会是怎么样 的？ 3、你们能不能把这些天气画出来？ 4、每个小朋友选择一种或两种不同 的天气，把他画在纸上，让别人看了之 后能够知道你画的是什么天气。 5、我请小朋友来说一说你画的是什 么天气。 四、认识天气预报中一些气象的标 志 1、老师给你们带来了天气预报中用 到的一些标志，我们来看看他们表示的 是什么天气。 活动延伸：在教室里设置一块天气 预报，请幼儿流来画当天的天气，将画 贴起来 指导老师建议： 1、提问：“天气预报里都说些什么 东西”这个问题太宽泛，可以问“天气 预报对我们有什么帮助”提问要准确， 切入点要小。 2 、科学活动中要避免问题绕来绕 去，第三环节中“天气预报为什么要告 诉我们这些”与引入当中那个问题讨论 的是同一个问题，回答的时候也有幼儿 说可以让我们知道什么时候去玩。 3、活动准备方面：把录音改成视频， 有一个图像的呈现，这样能更好地提起 幼儿的兴趣，天气标志的图片再丰富一 些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的， 但是这个图标没有呈现出来。 4、引入的时候，可以先问幼儿“今 天天气怎么样”，幼儿说：“晴天”， 然后出示晴的标志，紧接着再来看一看 其他的一些天气标志，然后再来看一段 天气预报的视频，在看的过程当中可以 观察那些天气的标志。活动的侧重点可 以放在天气标志的识别上，在认识了之 后，再请幼儿来自己设计天气的标志。 自我反思：整个活动下来，最大的 感觉是一开始就没有提起幼儿兴趣，再 加上录音声音比较轻，而且只有声音， 没有图像， 导致后来的活动过程不活跃， 提问之后没有回应，没有勾起他们讨论 的欲望。在设计图标这个环节，目的应 该是让幼儿画出一种气象的标志，但是 之前没有出示过那些规范的气象标志， 所以在幼儿的绘画中，可能幼儿会用一 种画面来表示，缺少标志的意义，所以 如果把对标准标志的认识放在前面的 话，可能会更好一些。