部编版五年级上册语文“361教学法”教案设计5、p16 搭石（共二课时）.docxVIP

五年级上册语文“361教学法”教案设计 教学内容：《搭石》第一课时 年级：五年级 主备教师: 教学目标： 1、 引导学生借助工具书和联系上下文，学会本课生字、新词。 2、 指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文甫容。 学习目标： 2、借助工具书，学会本课生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文，逾解谋文内容。 教学重点：学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，初步理 解原文国容。 教学难点：初步理解课文内容。 教学准备：多媒体课件 预习提纲：1.自学课文中的生字新词；2.将课文《搭石》读 两遍；3.再读课文，想想课文主要写了一件什么事？ 导学过程： — 导入^揭 同学们，你们见过哪些漂亮的石头？让学生自由说说。 过渡语：有一位作家叫刘章，他的家乡有一种石头叫“搭石二 他认为那是一道美丽的风景。想知道这石头是怎样的吗？今天老 师带着同学们一起去看看好吗？（板书课题：5、搭石 齐读课题） 二、 明确目标（解读学习目标） 三、 预习反馈 （一）开火车方式检查生字新词预习；（二）分组逐段朗读课文; （三）指名个别同学说一说课文主要写了一件什么事？（教师根 据预习反馈及时纠错、补充、点评、调整） 四、 师生活动 （一）初读课文，扫清障碍。 学习活动（一） （1）用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文中的生字新 词，读准字音，记住字形。 （2）联系上下文和借助工具书理解不懂的字、词语意思。 活动过程预设： 1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求：自主朗 读 思考 、2.合作探究：分组讨论交流，小组互助交流。教师巡视并 个别指导。 3、 展示分享（小组代表交流展示）。 4、 评价点拨（预设）：指名读词语： 山洪 保持 美感 联结 让学里提出不理解的词语，进行相互交流理解。 （1） 汛期 平稳 协调 暴发 平衡 不意 间隔 家常 唯独 假如 懒惰 理所当 （2） （二）再读课文，整体感知。 学习活动（二） 再读课文，并在每自然段后面标出写了什么？完成下列填空 题： ⑴作者围绕搭石先介绍了（ ），然后写乡亲们（ ）、 （ ）的画面，最后写搭石联结着故乡的小路，也联结着（ ） 的情感。作者重点写（ ）o ⑵什么是搭石？用“—”在文中画出句子，并读一读。 活动过程预设： 1 .自主学习：明确学习活动要求，学生自主思考。 合作探究：小组讨论交流，教师巡视指导。 展示分享：（小组代表交流展示）。 评价点拨（预设）： （1） 学生交流回答填空。 （2） 省最学牛诺诵什/旱桃石， 进入秋天，天气变凉，家乡口的］们会根据水的深浅，从河的 两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 II Ml 搭石，原本就是天然石块。 五、 当堂训练 (li协(f u f u )1、 给下列带点的字选择正确的读音，用“ 表示。 猛涨（zh a ng zh a ng）间隔（jidn jidn）俩人 a li a ng）谴责（qi a n qi a ） 伏下 谒有序（ti a o di a o） (li 协 (f u f u ) 山洪（ 溪水（ 清波（）的情感 ） 山洪（ 溪水（ 清波（ ）的情感 ）的风景 ）的流水 轻快的（ ） 踏踏的（ ） （ ）的石头 六、 总结提升 说说这节课你学到了什么知识？运用了哪些学习方 法？ 板书设计: 5、搭石 说搭石 搭石：-道美丽的风景」摆搭石 搭石：-道美丽的风景」 走搭石 赞搭石 课后要求：1 .复习课文；2.抄写课文中的生字新词；3.背诵课文 第3至5自然段。 五年级上册语文“361教学法哮攵案设计 教学内容：《搭石》第二课时 年级：五年级 主备教师: 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，感受乡亲们的无私奉献精 神。 2、引导学生从课文中学写作，学习作者从不起眼的小事中 发现美、感受美。 学习目标： 1、 有感情地朗读课文，感受乡亲们的无私奉献精神。 2、 学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。 教学重点：感受乡亲们的无私奉献精神，学习作者从不起眼的小 事申发现美、感受美。 教学难点：感受乡亲们的无私奉献精神，学习作者从不起眼的小 事申发现美、感受美。 教学准备：多媒体课件 预习提纲：再读课文，想一想：作者通过课文表达了什么样的思 想感情？ 导学过程： 一、 导入揭题 同学们，上节课我们理解了什么是搭石？课文中说搭石构成 了家乡的一道风美丽的风景，给人以画一般的美。这节课老师再 带大家一起去寻找这道美丽的风景到底美在哪些地方好吗？板 书课题：5、搭石 二、 明确目标（解读学习目标） 三、 预习反馈 指名学生回答：作者通过课文表达了什么样的思想感情？ （教师根据预习反馈及时纠错、补充、点评、调整。） 四、 师生活动 （一）有感情地朗读课文，感受美。 学习活动（一