项目一儿童文学的基本理论.pdf

。 项目一 儿童文学基本理论 【教学目标】 1．明确儿童文学的概念。 2 ．掌握儿童文学的特点。 3．熟悉儿童学问的功能、作用。 4. 了解中外儿童文学的发展概况。 【教学重点】 掌握儿童文学的概念及特点。 【教学难点】 1. 儿童文学的文体特点 2. 儿童文学与幼儿文学的关系 【教学方法】 讲授法、讨论法、归纳法 【课时安排】 4 课时 【教学过程】 。 1 。 任务一 儿童文学概说 【学习目标】 1. 了解儿童文学的概念。 2. 把握儿童文学的范围 3. 清晰了解儿童文学的三个层次 【教学重点】 1. 识记儿童文学的概念 2. 熟练掌握儿童文学的三个层次 【教学难点】 把握儿童文学的范围，理解儿童读物与儿童温馨的关系 【教学方法】 提问法、归纳法、举例法、浏览阅读法 【教学手段】 白板辅助教学 【课时安排】 一课时 【教学步骤】 一、导入 关上书，提问。 ①我们肯定不是第一次接触到幼儿文学或儿童文学这个术语，但是它们究竟是 指什么？生活中我们有没有碰到过它们？ 学生回答。（学生会涉及到童话、动画片等） ②选择性地回忆一些童话作品，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《海的女儿》 等。请学生完整地复述故事情节。 提问：孩子们为什么喜欢这些作品？ 在学生回答的基础上小结：这些作品情节生动，富有幻想色彩，语言浅显优美， 符合孩子的理解水平和欣赏习惯。 。 2 。 ③儿童文学就是童话吗？肯定不是。那么，究竟什么是儿童文学呢？ 请同学们用自己的话概括。 提示：写给谁看的？ 功用是什么？ 既然是写给孩子们看的，要注意一些什么？ 二、儿童文学的概念 1．儿童文学的定义： 儿童文学是指专为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心 健康发展的文学作品。（指导学生当堂背诵概念） 2 ．从三方面理解这一概念： 1) 儿童文学必须是“文学”。 注：儿童文学和成人文学一样都是以语言文字为载体，来反映社会生活。 2) 儿童文学必须是为儿童创造并被他们接受的各类文学作品的总称。 它的阅读对象是有别于成人的，且它是儿童读物中最重要最具有审美价值与人 文内涵的读物。 3) 对儿童有多种功能和价值。 3. 引导学生区分儿童读物与儿童文学 儿童文学：儿童文学是指专为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利 于他们身心健康发展的文学作品。 儿童读物：启蒙教育、励志成长、科普知识和人文历史等。 联系：儿童文学是儿童读物中最重要也是最具有审美价值与内涵的的读物。 图示如下： 儿童文学 儿童读物 。 3 。 二、儿童文学的范围 1. 古典意义的儿童文学——为弥补儿童精神需要的一种补偿性文学 包括四个种类： 民间口头文学作品《牛郎织女》《老虎外婆》《葫芦娃》等 蒙养读物《龙文鞭影》、《幼学琼林》 专门编撰的成文文学作品《千家诗》、《神童诗》 ④古典文学中为儿童所接受的作品《西游记》中的孙悟空大战红孩儿，《水浒 传》中武松打虎等 给学生展示《千家诗》、《老虎外婆》等古典儿童文学 2. 现代意义上的儿童文学 难点理解：现代意义上的儿童文学是作家自觉的在儿童文学观念的指导或 影响下创作出来的，符合儿童文学概念和含义的作品。