《5以内的加法》教学设计#(.).pdf

word. 《 5 以内的加法 》教学设计 新授课 【教学内容】 人教版小学数学一年级上册第 25 页的例题及相应练习的内容。 【教材分析】 “5 以内的加法”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册” 1～5 的认 识和加减法” 单元中的教学内容，是在学生认识了 1～5 各数，掌握了 5 以内数的顺序及 各数的组成，初步知道加法含义的基础上进行教学的。本节课是要引导学生探究 5 以内加 法的计算过程，会用自己理解的方法口算 5 以内的加法。 【教学目标】 1、会正确计算 5 以内的加法。 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简便的方法。 3、通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程， 获得成功体验，增强自信心。 4、初步培养学生用数学合作交流的意识。 【教学重、难点】 会正确计算 5 以内的加法。初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简便的 方法。 【教学准备】。ppt 教学课件 、小棒或圆片 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激疑 课始，师生 （一）游戏导入，激活动机 以“拍手对口 （师生拍手对口令复习 5 以内数的组成） 师生互动 拍手 令”游戏的方式 游戏方法：师生一次拍手、击掌，一人报数（ 5 对口令 复习 5 以内数 以内数）并用手指表示出数目 ; 再次拍手击掌， 另一 的组成。这样， 人报数（ 5 以内）并用手指表示出数目，汇报两个 可以迅速集中 数的组成情况） 生生互动 拍手 起学生的注意 如（师）我说一（生）我说二，一和二组成三。 对口令 力，激活学生的 word. word. （二）创新情境，导入新课 学习动机，同时 1、（ppt 展示：森林里一只只松鼠陆续集 唤醒学生的已 中到草坪中。） 有知识。 美丽的大森林里小松鼠们的晨练开始了，快乐 认真观察注意收 创设森林 的一天开始了。请仔细观察，把你看到的、想到的 集数字信息 中松鼠们晨练 和组内小伙伴说一说。 情境，把静态课 2、引导学生交流汇报：