《伏尔加船夫曲》教学设计说明.pdf

人民音乐七年级上册第四单元 《伏尔加船夫曲》教学设计 （欣赏课） ：宓伟 单位：迁安市迁安镇第二初级中学 ： 《伏尔加船夫曲》教学设计 （欣赏课） 教材分析： 本课是义务教育教科书七年级上册第四单元欣赏歌曲 《伏尔加船 夫曲》。这是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实， 多由男低音演唱。 歌曲的多种音乐表现要素 （如：节奏、旋律、力度、 速度等）形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌曲中 一再重复的劳动号子“哎呦呵”贯穿全曲，深刻提示了在沙皇统治下 的俄国，人民群众处在水深火热之中的主题。他们忍辱负重，却饥寒 交迫。在这种情况下，他们仍以坚定不拔的精神，决心担负起历史赋 予的重任——“踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌！ ” 学生分析： 通过前几单元对视唱、 唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习， 学生的生活围和认知领域进一步扩展， 体验感受与探索创造的活动能 力增强，有一定的音乐感受力和表现力。 教学目标： 情感态度与价值观： 能够对欧洲民歌感兴趣， 并在聆听音乐的过 程中，积极感受体验乐曲的艺术容、民族风格。 过程与方法目标：欣赏《伏尔加船夫曲》和《我的太阳》 ，能感 受、辨别男低音及男高音的人声类别。 通过多次聆听 《伏尔加船夫曲》 引导学生通过多种方式感受歌曲的力度变化、劳动号子的动机。 教学重点： 感受歌曲的力度变化。 掌握力度符号并体会各种力度之间 的联系与区别。 教学难点： 音乐所表达的情感与主题思想。 教学教法： 欣赏、探究、引导、体验。 教学过程： 课前以 《莫斯科郊外的晚上》为背景音乐， 同时展示欧洲风情的 图片。 一、课程导入 1 、播放意大利民歌《我的太阳（片段） 》，思考：他的声音有什 么特点？（高亢、嘹亮……） 2 、播放俄罗斯民歌《三套车（片段） 》并思考：这首歌的歌声又 有什么特点？（低沉、灰暗……） 体会男高音与男低音的区别，让学生从感观上有个初步感受。 二、新课教学 1 、出示列宾油画《伏尔加河上的纤夫》聆听音乐《伏尔加船夫 曲》，思考：演唱者的声音与我们刚才听到的哪首歌的声音类似？ （《三 套车》）歌曲表达了怎样的情绪？（师总结） 由油画加深学生对纤夫生活的理解， 并感受男低音表现这种痛苦 生活的表现力。 2 、再次聆听并思考：歌曲的力度是怎样变化的？（由弱变强， 再变弱） 歌曲的力度变化在下面这个图形谱上很形象的表现出来，教师 唱。 这样的由弱变强， 又由强变弱的力度变化仿佛让我们看到： 纤夫 们拖着沉重的大船， 迈着艰辛的步伐从远方走来， 后又远去直到看不 到。纤夫们日复一日，年复一年的在伏尔加河上拉着纤，他们只能看 到岸边的砂石和自己长满老茧的双脚，他们想打破这种黑暗的生活， 打破世界上的不平等， 但是他们却只能任坐在船里享受美食与华服的 资本家与奴隶主们肆意宰割，他们只能无奈地面对这种生活。 3 、接下来第三次聆听歌曲并哼唱歌曲，感受歌曲力度的变化。 同时思考： （1 ）歌曲中反复重复的是哪一句？（哎呦嗬） （2 ）这一 句在纤夫们拉纤的过程中起什么作用？（大家齐心合力，统一步伐， 努力拉纤。） 4 、学习掌握各种力度图示，并