《看图找关系》教学设计课题.pdf

标准实用 《看图找关系》教学设计 周明芳 教学内容 北师大版小学数学六年级上册 P83-84 页《看图找关系》。 教材分析 本教育专题主要让让学生看懂一些表示数量关系的图表， 并根据 图中有关信息分析量与量之间的关系， 能按要求看图回答问题。 本课 题主要通过折线统计图呈现如 “公共汽车行驶的时间与速度关 系图 ”， “足球场内的声音 ”、这些数学图表的呈现都是以一个个生活情境为背 景，这就要求我们在教学时首先要带领学生回顾生活情境， 然后在图 表中寻找描述生活情境的信息， 以此来认识、 了解一些表示数量关系 的图表，同时，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。 学生分析 教材中所呈现的情境是每个孩子都亲身经历过， 这种现实情境在 课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起他们的共鸣。因此，在 课程设计时不能仅仅呈现一幅图， 让学生回答你了解了哪些信息， 每 个数表示什么？还应利用了学生已有的生活经验和知识基础， 赋予数 学图表以生命，让学生在图表中寻找生活原形的同时， 亲身参与活动， 文案大全 标准实用 用数学语言将生活情境进行再现和表述， 以达到认识图表、 了解图表 的目的。因此确定了如下的学习目标： 1、能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体 会图表的直观性。 2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生 的观察分析能力。 3、了解图表在生活中的应用， 能看懂用图来描述的事件或行为， 体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。 教学重难点 1、教学重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解 决一些问题。 2、教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图 表来描述事件或行为的简洁性。 教学准备 课件、答题纸。 教学过程 （一）创设情境，呈现生活经验 文案大全 标准实用 师：同学们，在上课前，我想做个小调查“坐过公交车的同学 请举手”。 师：好，看来全部同学都有过乘坐公交车的经验， 请你们回想 一下：公交车在起步和到 站的时候，车速有什么变化？生：起步的时候 比较慢，后来越来越快，快到站的时候又比较慢，最后停下来。 师：淘气跟你们有同样的感觉，他家住解放路，他今天坐 1 路 公交车到足球场，他把你们刚才说的这种感 觉 画了下来，你 们看 （媒体 出示 教材第83 页的主题图），你 能在 图中找 到 加 速 和 减 速 的感觉吗？在图中， 你能找到哪些数学信息？先独立思考，再和同桌分享。 （板书课题：看图找关系） （二）结合情境，分析数量关系（先在小组内交流，再全班交流） 文案大全 标准实用 （1）学生结合生活经验，根据自己的理解描述图表中是怎样体现加速 和减速的。 在学生表达时，教师要适时地插问，如“速度从多少增加到多 少？” “从几分到几分汽车的速度在减小？”