音乐教学教研活动.pdf

教学研做 伴我成长 —— 松江区中山小学音乐教研组汇报总结 艺术教育作为学校整体工作的一部分，已越来越受到领导、全体教师、家长的重视， 因为它对提高学生的艺术素养，提升学校的文化内涵起着重要的作用。我们音乐教研组用 学校大气、人性化的关怀影响，打造着和谐团结的幸福教师团队。主要从创新思路、注重 实效、科学管理入手，大力加强本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续 性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进每位教师的成长，全面、高效地提高 教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！ 一、教学研做 共赢成长 我们始终认为：课堂是对学生进行音乐教学的主阵地。所以全体音乐教师立足课堂教 学，以学生发展为本，对学生进行美育教育。我校目前有音乐专职教师 9 位，其中 7 位本 科学历， 2 位是大专学历，平均年龄 33 岁，这是一支年轻、向上、团结、奋进的队伍。 1、 教育是“教学研做”的出发点和归宿点。落实《两纲》进课堂，强化音乐教育的“育人” 功能 , 在深化课程教材改革中，加强学生思想道德建设，是《两纲》提出的新任务。在落实 两个《纲要》的过程中，我们紧紧围绕二期课改，把课改与“民族精神教育”、“生命教 育”紧密结合，积极探索如何在音乐教学中充分挖掘和发挥德育和生命教育的功能，落实 德育和生命教育的内容。 2、学习是“教学研做”的起始点。组织教师系统学习了课程改革 的相关文件，如《面向二十一世纪中小学课程方案和各学科教育改革行动纲领》，音乐学 科《课程标准》以及《走进新课程》等文献，尤其把《课程方案》和《课程标准》的学习 放在首位，使二期课改新理念的活水源源不断地注入课堂教学中。从 2004 年开始到现在， 教师进修学院在暑期专门组织音乐教师进行新教材的培训活动，让每位教师树立“以学生 发展为本”的课改核心理念，聚焦课堂有效教学，通过不断实践与摸索，我们的课堂教学 焕发出勃勃生机和活力，学生的学习方式、教师的教学方式、课堂的教学模式和结构都在 悄悄地发生着变化。 3、研究是“教学研做”的关键点。聚焦课堂，有效教学，在新课改的 背景下，音乐教师们不墨守成规，积极学习二期课改精神，通过教研组集体学习与分散自 学相结合，转变教育观念，树立音教新理念，朝着“创设新课堂，促进每一个孩子的进步 与发展”的目标探索、实践。在平时的教育教学中把教师的主动教变为学生的主动的学。 在聚焦课堂教学、提升教学质量的过程中，紧紧围绕“三维目标”的落实来开展教学，取 得了一定的进展。 4 、做是“教学研做”的根本点。做是实践，在实践中不断完善教育、学 习和研究，不断提高教学水平。每年学校组织的教学评比活动为课堂教学提供了一个展示 自己的舞台，通过备课、说课、上课、评课、反思等步骤，使每位老师的教学水平每年都 有新的提高。 07 年的青年教师教学评比活动中，高蕾、高闻、李知春三位老师分别获一二 三等奖， 08 年的教学评比中李知春、高蕾分别获一三等奖；桑群英老师在每年的中山昂立 杯教学比赛中获一二第奖； 07 年高蕾在三新学校上了市级展示课、 07 年我们音乐组作为区 特色教研组， 在课堂展示方面组内的高闻和李知春上了两节推荐课获得市专家的高度评价； 近两年有两位老师作为区中心组成员参加 “送教下乡” 活动， 有 3 位老师上了市级研讨课。 二、 教学研做 打造精良队伍 1．“教一教”。学校近五年来引进四名新教师，因此培养青年教师是当务之急。为了 让新教师尽快从学生角色转化为教师角色， 教研组建立了以老带新、 以新促老， 优化配对的 师徒结对带教制度， 在思想上予以重视， 在生活上予以帮助， 在业务上予以指导， 使新教师 一年适应， 三年成才，并逐步走向成熟。 比如我组高蕾老师就是个很好的例子，仅仅工作五 年，经过自身努力和领导老师的扶持帮助已经脱颖而出， 现在她担任我校大队辅导员兼音乐 老师，担任过松江区小