中职《就业指导》课程标准.pdf

《就业指导》课程标准 一、教学对象： 适用全日制三年制中等职业学校学生。 二、课程性质 : 为公共必修课程。 三、教学目标 通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识， 树 立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业 的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。 （二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计 以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了 解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学， 使学生具备能进行生涯决策、 搜集就业信息、 求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提 高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能 等，对创业有正确的认识，具有初步创业能力。 四、能力要求 1、职业道德 要求：能按照职业要求培养自己的职业道德。 2、态度转变 要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。 3、职业规划能力 要求：使学生树立自己的专业意识， 增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好 地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。 4 、人际交往能力 要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。 5、求职就业能力 要求：掌握搜集就业信息的能力，面试技巧、礼仪，培养适应新环境的能力，签订 劳动合同，了解五险一金。 6、创业能力 要求： 掌握创业的概念、创业的方法、 需要做的准备以及开设公司的手续，残疾人 享有的优惠政策，初步具有创业能力。 五、教学内容 总课时 36 学时。 具体教学内容安排： 教学 教学内容 课时 教学目标 方法 第一章 职业与专业 课堂讲 第一节 认识职业 授、典型 2 使学生正确掌握职业与专业的 案例分 第二节 职业角色与社会角色 内涵，认识职业角色与学生角色 学 析、小组 的关系 的关系，了解职业素质及其构 讨 时 成，对职业与专业有正确的认识 第三节 专业及职业资格 论 第四节 职业素质及其构成 第二章 生涯规划与职业发展 课堂讲 1 第一节 生涯规划与未来生活 授、调 使学生了解影响职业发展与规 的关系 学 查、案例 划