《民主监督守望公共家园》教学设计范玉红.pdf

《民主监督- 守望公共家园》教案设计 一、背景信息 设计者：范玉红 适用学生：高一 教材：苏教版必修二 二、选材分析 《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修 2 第一单元第二课第四框题。在此之前， 学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框 题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内 容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。 三、 21c 技能、教案（学习）目标、重难点 ( 一)21C 技能 1. 能采用多种手段有效地获取有用信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题； 2. 能协同工作，共同承担责任； 3. 能与其他人和谐高效地工作。 ( 二) 学习目标 1. 知识与技能目标： 了解在什么情况下公民可以使用监督权，怎样行使监督权、实行民 主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。 2. 过程与方法目标： 能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己 民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标： 通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民 参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。 ( 三) 重难点 1. 联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。； 2. 如何负责地行使监督权利。 四、学情分析 通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利 和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检 举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详 细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使 监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在 学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己 的监督权是学生面临的一个难点。 五、教案方式选择与规划 为了让学生更加深刻并学会运用本框题内容，我采用多媒体播放案例，采用小组合作探究的 学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因此会用到多媒体教案 软件。 六、教案资源准备 1 / 8 信息化资源：展台、交互式电子大屏、《民主监督 守望公共家园》课件、 民主监督 案 例 常规资源：教案、书、笔、练习本 教案支撑环境：常规配置多媒体设备的教室 七、教案过程 主要环节 教师指导 学生活动 设计意图 多媒体展示：视频《 求是 杂志明天将 1．学生阅读杂志内容。 1．营造课堂 发表李克强总理重要文章》 2 ．学生纷纷说出自己 气氛，让学生 视频中是国家保护公 认 识 民 主 监 新课导入 民的什么权利？ 督 2 ．激发学生 学习的兴趣。 任务一（基础任务）：温故知新 1．了解整课 采用交流展示法， 学生 1．第一课学习的公民享有哪些政治权利和义 作答。 内容 务？