正负图形教案.pdf

《正负图形》教学设计 王丽黎 一、 教学目标 1、 欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系。 2、 能设计出简单的正负图形。 3、 感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。能将正负形的设计方法学以致用 于生活。 二、 教学重点、难点 重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业， 了解正负图形的概念及基本设计方 法。 难点：学生通过赏析、 分析案例及第二次作业， 能够尝试运用正负形创意手法设 计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。 三、 教学准备 （学生）2 张卡纸、黑色记号笔、铅笔等 （教师）课件、卡纸、记号笔等 四、 教学过程 1、 了解正负形的概念 （1）圣诞帽 圣诞帽的挂图，画出铃铛，引出正负图形的概念， （2）剪纸 教师剪出鲁宾杯。 设计意图】通过观察分析，引出正形和负形，学生明白正负形的概念。 【 （3）揭示课题 正负图形。 （4）欣赏大师埃舍尔的作品 师简单介绍《骑士》和它的画家——埃舍尔。提问：它们之间有个共同的特 征让学生思考。 正负图形如何共同存在于一副画中他是怎么来表现的 （都有一条 共同的轮廓线，来连接正形与负形。 设计意图】通过欣赏，学生初步了解埃舍尔，认识了正负图形带来的视觉变化。通过观察天与水，开始 【 关注鱼和雁的共生问题。 2、 关注正负形的共生问题 （1） 分析太极图 课件演示图 教师提问： “太极的正负图形是如何共生的”因为他们有一条共同的线，这条 线即是正形的轮廓线，也是负形的轮廓线。有此得出结论：他们共用一条轮廓线。 （2 ） 学生感悟 学生来找共同轮廓线，上来演示画出鲁宾杯的共同轮廓线。 （3 ） 欣赏优秀作品 欣赏正负图形 图 9 、图 10, 寻找共同轮廓线，重点《百货公司海报》做简单介绍。师提问 : “你们知道为什么这张海报用那么多脚来表现吗” 设计意图】寻找共同轮廓线，使学生学会观察、理解正负图形的含义，重点介绍《百货公司海报》 ，为 【 接下来正负图形之间的关系打下伏笔。 3、 第一次作业 （1） 作业 1： 我们以“人脸”为负形，人脸线做共同轮廓线，以其他图形为正形，设计一个奇特的正负图 形。参考图如下： （图11） （图12） （2 ） 学生作业，教师指导 （3 ） 评价作业 设计意图】初次设计正负图形，主要让学生运用正负形轮廓线，检验学生是否有设计的能力，为第二次 【 作业做准备。 4 、 正负形的关系 正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢 出示图 13，师问鲨鱼有什么特征（凶恶，吃人，牙齿很锋利 等） 师问： “我们给鲨鱼牙齿添加白色的负形，你们会选什么” A: 鱼骨 B ：一条鱼 c ：松树 学生研究，决定选择 A。因为鱼骨的外形与鲨鱼牙齿形状接近， 而且鲨鱼爱吃鱼，它们之间有关联。 通过分析，得出结论：正负形的关系：形相近，有关联。 （2 ）欣赏评析 说说下面的正形选择哪些形相近，有关联的负形来设计的为什么选择 （图14） （图15） （图16） （图17） 图 14: 猫的脊梁骨用鱼骨来表现。 （猫爱吃鱼） 图 15：苹果被虫子咬了一口。苹果烂了。 （虫吃苹果） 图 16：苹果缺了一口，是张人脸。 （乔布斯创造了苹果品牌） 图 17：