冀教版《科学》六年级下册教案(全).pdf

冀教版《科学》六年级下册教案( ) 一、常见的建筑 教学目的: 1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。 3. 能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。敢于发表自己的观点。 4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起 分析研究各种问题。 5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地 区民居具有不同风格的原因。 6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。 教学重点： 1. 能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。 2. 能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。敢于发表自己的观 点。 教学难点: 具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。 教学准备： 各种建筑的图片。 教学课时： 2课时 教学过程: 1 / 31 一、导入: 1. 谈谈自己家乡的建筑物。 2. 谈谈自己所见所闻——建筑物情况。 二、学习新课: （一）房屋的变化 1 让学生明确活动的任务。 教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自 己的房屋。你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化 过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网 来获取资料。再通过整理和分析资料得出结论。 2。学生围绕上面的问题独立获取信息。教师提示学生在查阅资料的过程中, 应注意以下几点: (1) 可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料。 (2) 选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料。 (3) 将得到的信息,及时记录在资料卡片中。 (4) 利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋, 如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美 国白宫,纽约的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主要功 能,采用的工具和技术。 3,组织学生汇报,讨论。 学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然 后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,材 2 / 31 料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。 4。根据实际情况,教师可帮助学生做适当的分析归纳小结。 5。请学生课下搜集各个地区房屋的图片和国内外著名建筑物的图片。 由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程。随 着科学技术的进步,建筑材料,建筑工具和建筑机械得到了发展。建筑材料经历 由天然的树枝,泥土,石料,到人造的砖瓦,石灰,水泥,玻璃,钢铁等。冉到合成的 塑料,纤维,纳米材料。建筑由原始的石器到金属,斧,锯等。建筑机械由手工操 作,半手工操作,机械化到自动化。 第二课时 一、 导入 说说房屋的变化。 二、 学习新课 （一） 不同风格的房屋 1. 指导学生认识不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面的不同。 (1) 提出问题。教师出示2～3幅不同地区的房屋图片。让学生观察 后提问:不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面有什么不同 。 (2) 指导学生搜集和整理信息。教师先对活动的方法和过程提出具体 的要求,并出示记录表,指导学生整理信息。学生可以通过观察课文中的图片,阅 读有关书籍或上网来获取信息,利用表来整理信息。 (3) 组织学生先在小组交流自己搜集到的信息,并分析不同的房屋在 外形,材料和功能一向的不同,这些不同特点的房屋是怎样与当地环境和人们的 生活方式相适应的;然后组织学生进行全班交流。 3 / 31 (4) 教师可以尝试提出“如果在江苏搭建四台院或内蒙古搭建土房是 否合适”等问题,让学生展开讨论。培养学生的批判性思维,从而帮助学