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部编教材高中语文必修上——沁园春?长沙 课前延伸 一、 了解背景、作者 这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的 中心广州时，毛泽东同志在途经长沙时重游了橘子洲，面对绚丽的秋景，词人 追忆往昔峥蝶岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活 动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄 国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这 样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥峡高峰。在这一时期，毛泽东同 志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖 南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办 《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立在湖南地 区做了思想上和组织上的准备。 二、 文学常识积累 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣， 还被称作诗余、歌曲、长短句。 按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内 为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；词调中除少数小令不分段称 为“单调”外，大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三 叠”“四叠段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕” 原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。大部分词的句式 长短不齐，押韵也变化多端。 学案内容 课堂研习第一课时 一、预习检测 1 .易错字注音 沁园春（） 峥嫩 挥斥方遒（ 百舸（） 寥廓（ ） 浪遏飞舟（） 词义（理解并积累） 意气/义气 意气：（1）意志气概，如??风发（2）志趣性格，如??相投（3）主观情绪，如? 用事 义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气气 辽阔/寥廓：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。 “风采”同“丰采，，：人的仪表举止；文采。 “风韵”同“丰韵”：优美的姿态。 “风姿，，同“丰姿，，：风度姿态。 二、整体感知 试朗诵，想美景，感节奏。 理清《沁园春?长沙》的思路。 1）结合注释自由朗读，画出词中能体现诗歌脉络的四个关键性动词。 2）这首词描述了几幅画面？根据内容给各幅画加个小标题。 学案内容 第二课时 三、文本分析 1.默写湘江秋景图，思考景物描写的顺序和描写手法，感受情景交融的意 境。 2 .语言分析 ①找出并分析词中用得传神的词语。（至少三个） 提示：注意动词、形容词 ②读诗歌，找出意象，分析意境特点。 四、合作探究 1 .诵读“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯”，分析同学少年形象。 2.品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ”结合全文，讨论：“中流击水” 这一情景蕴含着词人怎样的感情？ 3.总结诗歌艺术特色。 课后巩固 五、交流感悟 《沁园春?长沙》表现了毛泽东同志青春时期就立下由人民主宰国家命运的 壮志豪情。结合这首诗歌的主题，写下你的青春感言。 随堂过关 背诵并默写《沁园春.长沙》全诗。（写在作业本上） 课后拓展 一、 毛泽东诗词名句背诵 一万年太久，只争朝夕。（《满江红?和郭沫若同志》） 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。 （《七律?和柳亚子先生》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥?娄山关》） 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子?重 阳》） 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（《七律?送瘟神》） 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 （《七律?到韶山》） 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 （《水调歌头?游泳》） 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐?会 昌》） 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 （《浪淘沙?北戴河》） 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇?昆仑》） 今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐?六盘山》） 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊熊。（《七律?冬云》） 二、 古人悲秋 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老 而弥坚）