在初中语文教学中培养学生的文化意识.pdf

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 在初中语文教学中培养学生的文化意识 在初中语文教学中培养学生的文化意识 江苏扬州●汤俊 文化一词博大精深，很难通过几个词或者一句话来准确 解释。民族自豪感，民族凝聚力靠的就是传统文化的传承。 同时，在一定程度上讲，文化是一个民族的灵魂。我们炎黄 子孙学习中国传统文化是义不容辞的责任，也是身为龙的传 人的义务。对于初中生而言，还处在迷茫的阶段，他们对于 自己在社会中扮演的角色还没有清醒的认识。因此，在日常 教学工作过程中，应注意培养学生的文化意识。 第 1 页 共 7 页 文化意识是一个民族在历史长河中沉淀下来的民族底 蕴和民族精神以及推进民族进步的精神食粮。同时，苏教版 初中语文新课程标准要求，在教学工作过程中注重学生知识 水平提升的同时，还应注重学生文化意识的培养。笔者根据 其多年教学经验，就初中语文教学过程中培养学生的文化意 识问题，进行了思考。 一、培养学生的文化意识的重要性和途径 中国的落后就是因为没有学习外国的先进技术，实行闭 关锁国，故步自封，在第一次工业革命和第二次工业革命中 没有进行技术改革，导致生产力发展水平跟不上世界的节奏。 中华民族有过辉煌也有过没落，这是无可争辩的事实，所以 这就要求我们努力学习传统文化，接受传承，并且将其发扬 光大，让我们的传统文化在世界中走的更远。 第 2 页 共 7 页 培养学生的文化意识的途径有很多，比如：背诵经典古 文、经典现代文——通过学习古文可以了解古人创造的优美 词句，背诵现代文可以了解到现代杰出作家在文化发展中所 留下的文化财富；摘抄名言名句——通过名言警句提醒学生， 或者把名言名句当做座右铭，时刻提醒以后的路该怎么走， 事情该怎么做，在遇到困难挫折后，激励自己要坚强面对， 努力坚持，克服困难；带领学生参观文化宫，博物馆等历史 文化的载体——通过瞻仰前人在中华民族的传统文化中做 出的突出贡献，观看他们留给后人的文化财富，以提高学生 的民族自豪感，从而调动学生学习传统文化的兴趣；课外阅 读文化名著——文化名著是前人留给我们的宝贵精神财富， 把他们对社会的态度，社会的现状或者对于人生的理解等通 过著作的形式来传承下来。在此，笔者推荐的著作有《唐诗 宋词》、《四大名著》、《平凡的世界》、《复活》、《哈姆雷特》、 《复活》、《战争与和平》等。读著作不光读我们自己国家的 优秀著作，同样也要阅读国外的杰出作品。虽然语言不同， 但是对于文化，对于生活的见解有很多相似的地方，同样有 很多值得我们借鉴和学习的地方。莎士比亚的歌剧享誉全球， 歌德的《浮士德》 、列夫托尔斯泰的《复活》等一系列优秀 的作品都值得我们欣赏。 第 3 页 共 7 页 二、不断创新教学方法 在教中国四大名著相关内容的时候，不光要在课本中传 授中国的传统文化，还可以通过多媒体工具放映四大名著拍 成的电视剧，使学生更加形象、具体地加深对于中国名著的 认识与理解，从而深刻领略到其文化内涵。同时，放映电视 剧能有效调动起学生们阅读名著的积极性。可以让学生先看 电视剧，然后在阅读原本著作，让学生在阅读中体会两者的 不同。单纯地读课本、分析课本的教学方式比较刻板，多种 教学方式并存，取长补短，不断创新改革教学方式才能顺应 时代发展的要求。时代在进步，教师也要注重时代进步所带 来的教育改革。同时，教师也要加强自身学习，这样才能不 断在新的改革中，提高自己，加深自己的文化底蕴。 培养学生的文化意识不光是要学生熟读古诗古文，能够 第 4 页 共 7 页 背诵名言名句，还要培养学生的思想道德素质，培养学生具 备中华民族的传统美德。中华民族的传统美德是中华民族五 千多年以来无数代儿女积聚下来的美好品德。初中生的人生 观、价值观、世界观还没有形成，容易受到外界