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名师精编 优秀教案 郑人有且买履者教案 刘晓健 【教学目标】 1、能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义。发 展学生阅读古文的基本功。 2 、把握体现文中的思想感情及高超的说理艺术。 3 、链接高考，启发和引导学生涵养德行，提高对传统文化的热爱。 【教学重点】 翻译文中的重要语段，了解作者所表现的思想观点，领会韩非子语言的特色。 【教学难点】 体会韩非子“法” “ 术”“势”相结合的法家思想，进一步思考其在当代社会中的现实意义。 【课时安排】 1 课时 【教学方法】 诵读法 探究法 【教学过程】 一、 导学引领： 剪辑《百家讲坛》韩非子精彩片段播放。 他是法家大代表人物， 他的书中充满了寓言和小故事。 他一生主张富国强兵的变法运动， 结 果却以悲剧的方式结束了自己的人生。 （请学生简述课本 P112 页《韩非子》选读中的人物简介。 ） 二、 初步了解： 检查预习，落实导学作业。 1、初读感知，重点纠正读音和句读。 不胜（ shēng ） 蚌蛤（ gé） 啜（ chuò） 曩（ nǎng） 鲧（ gǔn） 决渎（ dòu ） 钻燧（ suì）取火 释其耒（ lěi） 麑（ ní） 通假字： 而民说之，使王天下（ “说”通“悦”） 请许学者而行宛曼于先生（ “请”通“情”） 先自度其足，而置之其坐（ “坐”通“座”） 卜子妻写弊裤也（ “弊”通“敝”） 其子所以反者（ “反”通“返”） 而自知其益富（ “知”通“智”） 2 、检查预习，翻译四则选文。 要求： 细读注释， 落实古今异义、 一词多义、 词类活用和特殊的文言句式。 学生可分组进行， 四组各重点检查相应翻译的语段，提出疑点、难点；也可摘录重点语段，字字落实翻译。 古今异义： 论世之事，因为之备（古义：从而给……；今义：介词，引进表原因的人或事物；连词，连 接分句，表因果关系。 ） 请许学者而行宛曼于先生（古义：读书人；今义：在学术上有一定成就的人。 ） 词类活用： 而民说之，使王天下（王，名词用作动词，统治） 曩将罪之（罪，名词用作动词，治罪） 名师精编 优秀教案 故先以其女妻胡君（妻，名词用作动词，以女嫁人） 其家甚智其子（智，意动用法，以为……智） 其父不自罪于教子非也（罪，名词用作动词，怪罪） 以娱其意（娱，使动用法，使……欢乐） 而自知其益富（知，意动用法，以……为聪明） 特殊句式： （倒装句）其父不自罪于教子非也。 何不试之以足？ 宁信度，无自信也。 （被动句）兔不可复得，而身为 ? 喂 Α? 乐羊以有功见疑。 厚者为戮，薄者见疑。 为人妇而出，常也。 3 、概括评述 要求 1：或用一句话概括所摘录语段的主旨；或用一句话发表自己的见解，谈谈与现实生活 的联系。填补下面图表中的空白。 提示：文段一旨在说明治理天下，应当研究当时的社会实际，从而准备和采取相应的措施。 （与时俱进，不墨守陈规。 ） 文段二旨在说明对于先王的言论后人难以确切的理解，根本没法拿来解决眼下的实际问题。 因此，治理天下要重视实际，一切从实际出发。 （①批判盲目效古的做法②批判今世学者曲 解古人之意③批判迂腐思想④讽刺死守教条的人。 ） 文段三旨在批评做官的人为了达到目的而不择手段，反对巧诈，肯定拙成。 （①巧诈不如拙 成②讽刺自作聪明的人。 ） 文段四旨在说明人聪明不难，难的是能正确对待自己的聪明，告诫人们要谨慎处置。 （明白 事理不难，难的是明白事后怎样处理。 ） 要点图解： （多媒体制成图表填空题，更