《二氧化碳制取》的研究课例分析.pdf

二氧化碳制取的研究》课例研究 人教版九年级化学第六单元课题 2 《二氧化碳制取的研究》课例研究 一、研究背景 新课改提出了 重视学生的发现学习、探究学习、研究学习“ ”的观点，教师 要让学生在学习过程中去实现自主学习、合作学习和探究学习。本课题是在学 生学习了氧气的实验室制法以后的另一种气体的实验室制法，学生在现有的知 识基础上自主探索、自主设计、自主动手操作，制取出二氧化碳并检验其某些 性质，强化学生的过程体验，丰富学习情景。 根据新课程标准的内容，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探 究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步发展所需 要的化学基础知识和基本技能，通过学习培养学生的合作精神。本节课的内容 是让学生初步学习二氧化碳的制取，并在制取过程中体验化学实验的乐趣。 二、学情分析 学生已经学习了氧气的实验室制法，有了一定的知识基础。针对学生这些 特点，我这一节课主要采用诱导、组织讨论、分组实验让学生完成学习任务。 三、教学的设计思想 根据以上教材内容及教学对象的分析，我主要把机械、沉闷、程式化的课 堂教学变得富有生气与乐趣，多方面刺激学生的好奇心，使教学目的能得到有 效实现和促进学生的全面发展。我对本课的设计主要体现在： 1、通过分组实验让学生加深对实验室制取二氧化碳所用的药品的了解。 2 、通过与氧气的性质、制取方法的对比，让学生了解实验室制取二氧化碳 气体的装置及收集方法，从而了解实验室制取某种气体的一般思路。 3、通过学生的讨论分析、设计实验、动手操作培养学生分析问题、解决问 题、动手操作等能力，也培养学生的合作精神。 1 / 8 四、教学目标 1、知识与技能 （1）实验室制取气体的一般方法和设计思路。 （2）培养学生的实验操作能力和观察能力。 2 、过程与方法 培养学生观察 -分析、讨论 -归纳、总结 -理解的过程和方法。 3、情感态度与价值观 让学生养成细致观察、认真辨别、耐心操作的习惯和一丝不苟的精神，形 成实事求是、严肃认真的科学态度。培养创新能力和合作精神。 五、教学重点和难点 （1）根据教材的分析，本节课的重点和难点是：采用活动和探究的方式来 研究实验室制取二氧化碳气体的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 （2）重点、难点的突破。我设计了以下几个突破点： ① 二氧化碳的发生装置通过学生的讨论选择、多媒体演示来确定，充分体 现了教师为主导、学生为主体的作用，调动了学生的课堂积极性，参加到教学 活动中来，使学生在掌握知识的同时，也学会通过讨论进行归纳总结的方法。 ② 二氧化碳的收集方法通过氧气的收集方法的回忆，将二氧化碳与氧气的 性质进行对比来确定，从而达到温故知新的目的。 ③ 二氧化碳的制取采取学生分组、教师点拔的方式来完成，这样可以培养 学生耐心操作、细心观察、严肃认真的科学态度。 课型：新授课（学生实验探究活动课） 教法：对比法、分组实验法、实验探究法。 课时数：一课时 2 / 8 教学用品：实验室 H2O2溶液制氧气、 KMnO4 制氧气、 KClO3制氧气所有 发生装置相关的仪器、集气瓶、水槽、玻璃片、生活废弃的注射器、小药瓶等 碳酸钠、大理石、浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸 六、简述教学过程 通过请学生回忆实验室制氧气的化学反应原理及请学生组装实验室制取氧 气的几套装置激趣，引入新课。集中学生注意，大大调动了他们的学习积极 性。 课前准备：学生预习有关二氧化碳的资料。 新课引入：实验室如何制取 CO2？ 学习气体的实验室制法的思路和方法： 需要研究气体实验室制法的化学反应原理。（反应条件、药品、反应的化 学方程式） 需要研究制取这种气体所应采用的实验装置； 需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。 设