《我不拖拉》教案设计和说课稿子子.pdf

实用标准文档 《我不拖拉》教学设计 第一课时 一、活动目标 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命 要从抓紧时间开始， 培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的 态度 。 2 、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活， 初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能：让学生真正了解，无论在哪里，都要做到：学 习时就要认认真真地学习， 娱乐时就要痛痛快快地玩耍， 学会抓紧时 间的常识和技能。 4 、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生 了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 二、重点难点：指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间 和珍惜时间的重要性。 解决和突破： 教给学生把事情做得又快又好的 方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后 的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快地健康生活。 三、教学过程 （一）猜谜，引出“拖拉” 1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒 你，时间一定要珍惜。 （钟表） 2 、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵 的耳朵吗？那好，让我们一起看一看， 听一听，说一说你发现了什么？ 文案大全 实用标准文档 （1）听一听，看一看 课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”， 不停转动的钟面。 （2 ）说一说 你发现了什么？ （a. 上面有一个钟在走动……时间 在不停的往前跑。 b. 日子在一天天的过去。 c. 我们要珍惜时间。 d. 时间过去后不会在回来了……） 3 、小结引出课题 小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样 一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会 —— （出示课题）《做事不拖拉》 那么什么是拖拉呢？解释“拖拉”： 做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。 （猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动，由“钟表”引入， 初步让孩子认识到不“拖拉”就是要抓紧时间做事。 ） （二）听编故事，认识“拖拉” 1、师：同学们，今天老师要介绍一个小朋友给大家认识，他的 名字叫盼盼。 有一天早上， 闹钟早就响过了， 可是盼盼又进入了梦乡。 这时候，他做了一个梦，梦到自己来到了拖拉国，被邀请参加拖拉国 的运动会。 同学们，这个国家为什么叫“拖拉国”呀？你们想知道盼 盼在拖拉国看到了什么吗？那么赶快一起看看吧。 2 、播放课件（盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参 加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。 ） 3 、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 4 、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推 荐或学生自荐上台续编故事。 文案大全 实用标准文档 5、教师总结评价。 ( 让学生围绕拖拉的盼盼自由编故事，在此过程中孩子感受到拖 拉带来的后果，并让学生在续编故事的同时去思考、去寻找，把学生 们在生活中做事拖拉的各种典型事例呈现并表述出来。 让他们感受到 拖拉的毛病就在自己的生活中，就在自己身上 ) （三）七嘴八舌，话“拖拉” 1、出示图片，出示边吃边玩；一同学边做作业边玩玩具。 2 、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ 3 、想一想，在平时的生活学习中，你有没有做事拖拉的时候 呢？ 讨论交流： 做事拖拉都你带来了什么样的麻烦？如