《桥》公开课教案(优选.).pdf

16. 桥（ 第二课时） 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会文章的思想感情。 3. 领悟课文在表达上的特点。 教学重、难点： 重难点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私 情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入。 1. 指名说说课文的主要内容。师：这节课我们一起来继续学习课文。 请同学们来看看，这些词语你都会读吗？ （出示词语，抽生朗读）： 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 2. 这些词语是有规律的，你发现了吗？（上面一排是写——洪水的，下面一排是写 ——老汉的。） 3. 请大家在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读。 4. 读完之后，你有什么感受？（洪水汹涌、很是可怕……） 那么洪水到底有多可怕？让我们一起感受洪水的可怕。 二、走近洪水，感悟洪水的可怕。 1. 这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？请将你找到的描写洪水的句子读读。 2. 抽生汇报：师：同学们找的都很准确，但是像刚才几位同学那样读，能让人感受到 洪水的可怕吗？（不能）请自由练读，通过朗读告诉大家，这是场怎样可怕的洪水。 3. （出示课件） （1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （2 ） 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （3 ） 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 word. （4 ）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （5 ）水，爬上了老汉的胸膛。 4. 生练习读。 选择一句你能读的最好的句子读给大家听听。 （师相机指导朗读， 个别读、师范读，生闭眼想象、男女生读、齐读） 5．从这五句话中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。 此时此刻，村民们会怎么办呢？ （出示课件）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。……人们跌跌撞撞地 向那座木桥拥去。 6. 你读懂了什么？（村民惊慌失措、惊恐不安……） 三、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象。 1. 同学们，现在的情况变得十分危急。洪水来势汹汹、势不可当；村民惊慌无措、 惊恐不安！在这千钧一发的时刻，谁出现了？ （老汉） 2. 请同学们快速阅读课文，用波浪线画出描写老汉的句子。 3. 生汇报。（师出示课件） （1） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老 汉。 （2） 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 4. 师：在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民眼里，老汉像——座山。 5. 从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山？ 站。 ＿＿＿站着 （课件出示）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 你怎么理解这句话的？从中你体会到老汉的什么精神？哪个标点引起你的注 意？我们应该怎么读呢？ （课件出示）老汉突然冲上前 , ……老汉凶得像只豹子 . 你从哪些词句中读出了什么 ?( 坚持原则，铁面无私 ) （抽读、师范读、齐读这几个句子） 6. （出示课件）五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她 来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 1. 让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。 2. 你读懂了什么？（老汉和小伙子，原来竟然是一对亲生父子啊！） 这是这篇课 word. 文真正的结尾 , 一个出人意料的结尾。